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我們在學習“實數”時,畫了這樣一個圖,即“以數軸上的單位長為1的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交x軸于點A”,則線段OA的長度是
2
2
,這種研究和解決問題的方式,體現了
數形結合
數形結合
的數學思想方法.
分析:利用勾股定理列式求出OB的長,即為OA的長度,然后根據常用的數學思想解答.
解答:解:∵正方形的邊長為1,
∴OB=
12+12
=
2

∵以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交x軸于點A,
∴OA=OB=
2

體現了數形結合的思想.
故答案為:
2
;數形結合.
點評:本題考查了實數與數軸,勾股定理,是基礎題,主要是實數與數軸的對應關系的操作.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網我們在學習“實數”時,畫了這樣一個圖,即“以數軸上的單位長為‘1’的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交x軸于點A”,請根據圖形回答下列問題:
(1)線段OA的長度是多少?(要求寫出求解過程)
(2)這個圖形的目的是為了說明什么?
(3)這種研究和解決問題的方式,體現了
 
的數學思想方法.
(將下列符合的選項序號填在橫線上)
A、數形結合;B、代入;C、換元;D、歸納.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(1)若a、b為實數,且b=
a2-4
+
4-a2
a+2
-10
,求a+b的立方根.
(2)我們在學習“實數”時,畫了這樣一個圖,即以數軸上的單位長為“1”的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交數軸于點A,請根據圖形回答下列問題:
①線段OA的長度是
2
2

②這種研究和解決問題的方式,體現了
A
A
的數學思想方法.
(將下列符合的選項序號填在橫線上)
A.數形結合   B.歸納    C.換元    D.消元.

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科目:初中數學 來源: 題型:

我們在學習“實數”時,畫了這樣一個圖,即“以數軸上的單位長為‘1’的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線OB長為半徑畫弧交x 軸于點“A”,請根據圖形回答下列問題:

【小題1】線段OA的長度是___________
【小題2】這種研究和解決問題的方式,體現了          的數學思想方法。(將下列符合的選項序號填在橫線上)
A.數形結合B.歸納C.換元D.消元

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科目:初中數學 來源:2013屆福建省八年級第一學期期中數學試卷 題型:解答題

我們在學習“實數”時,畫了這樣一個圖,即“以數軸上的單位長為‘1’的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線OB長為半徑畫弧交x 軸于點“A”,請根據圖形回答下列問題

1.線段OA的長度是___________

2.這種研究和解決問題的方式,體現

           的數學思想方法。(2分)(將下列符合的選項序號填在橫線上)

A. 數形結合   B. 歸納    C. 換元    D. 消元

 

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