【題目】如圖,修公路遇到一座山,于是要修一條隧道.為了加快施工進度,想在小山的另一側同時施工.為了使山的另一側的開挖點C在AB的延長線上,設想過C點作直線AB的垂線L,過點B作一直線(在山的旁邊經過),與L相交于D點,經測量∠ABD=135°,BD=800米,求直線L上距離D點多遠的C處開挖?(≈1.414,精確到1米)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列解答過程:如圖甲,AB∥CD,探索∠APC與∠BAP、∠PCD之間的關系.
解:過點P作PE∥AB.
∵AB∥CD,
∴PE∥AB∥CD(平行于同一條直線的兩條直線互相平行).
∴∠1+∠A=180°(兩直線平行,同旁內角互補),
∠2+∠C=180°(兩直線平行,同旁內角互補).
∴∠1+∠A+∠2+∠C=360°.
又∵∠APC=∠1+∠2,
∴∠APC+∠A+∠C=360°.
如圖乙和圖丙,AB∥CD,請根據上述方法分別探索兩圖中∠APC與∠BAP、∠PCD之間的關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,“中國海監50”于上午11時30分在南海海域A處巡邏,觀測到島礁B在北偏東60°,該船以每小時10海里的速度向正東航行到C處,觀測島礁B在北偏東30°,繼續向正東航行到D處時,再觀測到島礁B在北偏西30°,當海監船到達C處時恰與島礁B相距20海里,請你分別確定“中國海監50”從A處到達C處和D處所用的時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果一個正整數能表示成兩個連續偶數的平方差,那么這個正整數為“神秘數”.
如:
因此,4,12,20這三個數都是神秘數.
(1)28和2012這兩個數是不是神秘數?為什么?
(2)設兩個連續偶數為和
(其中
為非負整數),由這兩個連續偶數構造的神秘數是4的倍數,請說明理由.
(3)兩個連續奇數的平方差(取正數)是不是神秘數?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合題
(1)如圖①,在△ABC中,點D、F在AB上,點E,G在AC上,且DE∥FG∥BC,若AD=2,AE=1,DF=4,則EG= , = .
(2)如圖②,在△ABC中點D、F在AB上,點E,G在AC上,且DE∥FG∥BC,以AD,DF,FB為邊構造△ADM(即AM=BF,MD=DF),以AE,EG,GC為邊構造△AEN(即AN=GC,NE=EG),求證:∠M=∠N.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩家藍莓采摘園的草莓品質相同,銷售價格都是每千克30元,“五一”假期,兩家均推出了優惠方案,甲采摘園的優惠方案是:游客進園購買60元的門票,采摘的藍莓六折優惠;乙采摘園的優惠方案是:游客進園不需購買門票,采摘的藍莓超過10千克后,超過部分五折優惠,優惠期間,設某游客的藍莓采摘量為(千克),在甲采摘園所需總費用為
(元),在乙采摘園所需總費用為
(元).
(1)當采摘量超過10千克時,求與
的關系式;
(2)若要采摘40千克藍莓,去哪家比較合算?請計算說明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某車間有技術工人85人,平均每天每人可加工甲種部件16個或乙種部件10個,2個甲種部件和3個乙種部件配成一套,問加工甲、乙兩種部件各安排多少人才能使每天加工的兩種部件剛好配套?并求出加工了多少套?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】函數的自變量x滿足 ≤x≤2時,函數值y滿足
≤y≤1,則下列函數①y=
x,②y=
,③y=
,④y=﹣
x+
,⑤y=(x﹣1)2 , 符合條件的函數有( )
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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