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【題目】如圖,直線與反比例函數的圖像交于,與軸、軸相交于兩點,過點軸、軸平行線交于點,若,則__________

【答案】

【解析】

先通過求點CD坐標得到△COD為等腰直角三角形,進而通過△COD的面積求得一次函數關系式,再通過過點軸、軸平行線交于點證得△AEB為等腰直角三角形,利用△AEB的面積求得AEBE的長,設點A坐標為(mn),表示出點B坐標,再將點AB坐標代入反比例函數關系式得到mn的一個方程,再把點A代入一次函數關系式,得到一個mn的方程,聯立方程組求解即可.

解:直線

∴當x0時,yb;當y0時,xb

Cb0),D0b

OCOD=-b

∴△COD為等腰直角三角形,∠OCD∠ODC45°

,解得(舍正)

∴直線

過點軸、軸平行線交與點

∠EAB∠ODC45°∠EBA∠OCD45°

∠EAB∠EBA45°

EAEB∠E90°

,解得(舍負),

設點A為(mn),則點B為(m+n),

將點AB代入

整理得

將點A代入

①②聯立方程組,解得

故答案為:

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形的頂點分別在軸的負半軸、軸的正半軸上,點在第二象限.將矩形繞點順時針旋轉,使點落在軸上,得到矩形相交于點.若經過點的反比例函數的圖象交于點的圖象交于點的長為____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】大千故里,文化內江,我市某中學為傳承大千藝術精神,征集學生書畫作品.王老師從全校20個班中隨機抽取了4個班,對征集作品進行了數量分析統計,繪制了如下兩幅不完整的統計圖.

1)王老師采取的調查方式是   (填普查抽樣調査),王老師所調查的4個班共征集到作品    件,并補全條形統計圖;

2)在扇形統計圖中,表示班的扇形周心角的度數為   

3)如果全校參展作品中有4件獲得一等獎,其中有1名作者是男生,3名作者是女生.現要從獲得一等獎的作者中隨機抽取兩人去參加學校的總結表彰座談會,求恰好抽中一男一女的概率.(要求用樹狀圖或列表法寫出分析過程)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C90°AC3BC4,點DAB的中點,點P是直線BC上一點,將△BDP沿DP所在的直線翻折后,點B落在B1處,若B1DBC,則點P與點B之間的距離為(  )

A.1B.C.1 3D.5

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】【題目】如圖①,一次函數 y x - 2 的圖像交 x 軸于點 A,交 y 軸于點 B,二次函數 y x2 bx c的圖像經過 AB 兩點,與 x 軸交于另一點 C

(1)求二次函數的關系式及點 C 的坐標;

(2)如圖②,若點 P 是直線 AB 上方的拋物線上一點,過點 P PDx 軸交 AB 于點 DPEy 軸交 AB 于點 E,求 PDPE 的最大值;

(3)如圖③,若點 M 在拋物線的對稱軸上,且∠AMB=∠ACB,求出所有滿足條件的點 M的坐標.

① ②

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】“中國詩詞大會”帶著我們“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”,從古人的智慧和情懷中汲取營養、涵養心靈,其中的“飛花令”環節,在廣大青少年中圈粉無數.西安鐵一中分校初三二班的同學們準備在班內舉行“飛花令”比賽,組織過程如下:全班同學分成五個小組,每個小組派5名同學參加比賽,這5名同學依次從寫有“春”、“云”、“月”、“花”、“夜”的五張卡片中隨機摸出一張(不放回)5個小組中抽取相同字的同學進行比賽(例如5名抽到“春”字同學進行以“春”為主題字的飛花令比賽).第一小組的小麗和第二小組的小英分別是各自小組第一個抽取卡片的同學.

1)求小麗抽到“春”的概率;

2)小麗和小英都比較擅長“春”和“月”為主題的詩句,求她們至少有一人抽到自己擅長的主題字的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】拋物線y=x2+2ax-3x軸交于AB(10)兩點(A在點B的左側),與y軸交于點C,將拋物線沿y軸平移m(m0)個單位,當平移后的拋物線與線段OA有且只有一個交點時,則m的取值范圍是_______________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,在中,,點的中點.

1)如圖①,若點分別為上的點,且,試探究的數量關系;并說明四邊形的面積是定值嗎?若是,請求出;若不是,請說明理由.

2)若點分別為延長線上的點,且,那么嗎?請利用圖②說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】拋物線的對稱軸為直線,且頂點在軸上,與軸的交點為點的坐標為,點在拋物線的對稱軸上,直線與直線相交于點

1)求該拋物線的函數表達式.

2)點是(1)中圖象上的點,過點軸的垂線與直線交于點.試判斷是否為等腰三角形,并說明理由.

3)作于點,當點從橫坐標2013處運動到橫坐標2019處時,請求出點運動的路徑長.

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