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【題目】如圖,水壩的橫斷面是梯形,背水坡AB的坡角∠BAD=60°,坡長AB=20 m,為加強水壩強度,將壩底從A處向后水平延伸到F處,使新的背水坡的坡角∠F=45°,求AF的長度.

【答案】AF的長約為(30-10)米.

【解析】試題分析:過B作DF的垂線,設垂足為E;可在Rt△ABE中,根據坡面AB的長以及坡角的度數,求得鉛直高度BE和水平寬AE的值,進而可在Rt△BFE中,根據BE的長及坡角的度數,通過解直角三角形求出EF的長;根據AF=EF-AE,即可得出AF的長度.

試題解析:過BBE⊥DFE.

Rt△ABE中,AB=20m,∠BAE=60°,

∴BE=ABsin60°=20×=30,

AE=ABcos60°=20×=10

Rt△BEF中,BE=30,∠F=45°,

∴EF=BE=30.

∴AF=EF﹣AE=30﹣10

AF的長約為(30﹣10)米.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,將一副直角三角尺的直角頂點C疊放在一起.

1)若∠DCE35°,∠ACB   ;若∠ACB140°,則∠DCE   

2)猜想∠ACB與∠DCE的大小有何特殊關系,并說明理由;

3)若保持三角尺BCE(其中∠B45°)不動,三角尺ACDCD邊與CB邊重合,然后將三角尺ACD(其中∠D30°)繞點C按逆時針方向任意轉動一個角度∠BCD

設∠BCDαα90°

①∠ACB能否是∠DCE4倍?若能求出α的值;若不能說明理由.

②當這兩塊三角尺各有一條邊互相垂直時直接寫出α的所有可能值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,EF是對角線BD上的兩點,如果添加一個條件使△ABE≌△CDF,則添加的條件不能是(  )

A. AE=CFB. BE=FDC. BF=DED. 1=2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知反比例函數為常數,且).

(1)若在其圖像的每個分支上,的增大而增大,求的取值范圍.

(2)若其圖象與一次函數y=x+1圖象的一個交點的縱坐標是3,求m的值。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在桌面上,有若干個完全相同的小正方體堆成的一個幾何體A,如圖所示.

1)請畫出這個幾何體A的三視圖.

2)若將此幾何體A的表面噴上紅漆(放在桌面上的一面不噴),則三個面上是紅色的小正方體有_______個.

3)若現在你的手頭還有一些相同的小正方體可添放在幾何體A上,要保持主視圖和左視圖不變,則最多可以添加_______個小正方體.

4)若另一個幾何體B與幾何體A的主視圖和左視圖相同,而小正方體個數則比幾何體A1個,請畫出幾何體B的俯視圖的可能情況(畫出你認為正確的2種不同情形即可).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知一次函數y=x﹣2與反比例函數y=的圖象交于A、B兩點.

(1)求A、B兩點的坐標;

(2)觀察圖象,直接寫出一次函數值小于反比例函數值的x的取值范圍;

(3)坐標原點為O,求△AOB的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知O是AB上的一點,從O點引出射線OC、OE、OD,其中OE平分∠BOC.

(1)如圖1,若∠COD是直角,∠DOE=15°,求∠AOE的度數;

(2)如圖1,若∠AOC=∠BOD,∠DOE=15°,求∠AOE的度數;

(3)將圖1中的∠COD (∠COD仍是直角)繞頂點O順時針旋轉至圖2的位置,若∠AOC=, ∠DOE=,請猜想之間存在什么樣的數量關系,寫出你的結論,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知在 數軸上對應的數分別用表示,且.是數軸的一動點.

⑴在數軸上標出的位置,并求出之間的距離;

⑵數軸上一點點24個單位的長度,其對應的數滿足,當點滿足時,求點對應的數.

⑶動點從原點開始第一次向左移動1個單位,第二次向右移動3個單位長度,第三次向左移動5個單位長度,第四次向右移動7個單位長度,……點能移動到與重合的位置嗎?若能,請探究第幾次移動時重合;若不能,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為調查市民上班時最常用的交通工具的情況,隨機抽取了四市部分市民進行調查,要求被調查者從“A:自行車,B:電動車,C:公交車,D:家庭轎車,E:其他五個選項中選擇最常用的一項將所有調查結果整理后繪制成不完整的條形統計圖1)和扇形統計圖(圖2),請結合統計圖回答下列問題:

(1)在這次調查中,一共調查了 名市民;

(2)扇形統計圖中,C組的百分率是 ;并補全條形統計圖;

(3)計算四市中10000名市民上班時最常用家庭轎車的有多少?

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