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試一試:請四個(gè)同學(xué)來做一個(gè)傳數(shù)的游戲.
游戲方法:請第一個(gè)同學(xué)任意報(bào)一個(gè)數(shù)給第二個(gè)同學(xué),第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)數(shù)加1傳給第三個(gè)同學(xué),第三個(gè)同學(xué)再把聽到的數(shù)平方后傳給第四個(gè)同學(xué),第四個(gè)同學(xué)把聽到的數(shù)減去1報(bào)出答案.
(1)若一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是5,而第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是35.其結(jié)果對嗎?
(2)若第一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是x,則第二個(gè)同學(xué)報(bào)給第三個(gè)同學(xué)的數(shù)是
x+1
x+1
,第三個(gè)同學(xué)報(bào)給第四個(gè)同學(xué)的數(shù)是
(x+1)2
(x+1)2
,第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是
(x+1)2-1
(x+1)2-1
分析:(1)根據(jù)敘述即可表示出每個(gè)同學(xué)報(bào)出的數(shù),即可作出判斷;
(2)根據(jù)敘述即可表示出每個(gè)同學(xué)報(bào)出的數(shù).
解答:解:(1)第一個(gè)同學(xué)報(bào)5,第二個(gè)同學(xué)報(bào)6,第三個(gè)同學(xué)報(bào)36,第四個(gè)同學(xué)報(bào)36-1=35,故結(jié)果正確;
(2)若第一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是x,則第二個(gè)同學(xué)報(bào)給第三個(gè)同學(xué)的數(shù)是:x+1,第三個(gè)同學(xué)報(bào)給第四個(gè)同學(xué)的數(shù)是:(x+1)2,第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是:(x+1)2-1.
點(diǎn)評:本題考查了列代數(shù)式,正確理解題意是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

掛不起來的紅燈:

輔導(dǎo)員小G老師召開七年級各班文娛委員會(huì)議,要求各班在自己教室里布置游藝室,掛上十盞紅燈,用五條筆直的彩帶相連,并助理每條彩帶連結(jié)四盞紅燈,結(jié)果每個(gè)教室里的紅燈彩帶都布置成五角星形.小G老師說:“小R,請你幫五個(gè)班級出出主意,要求每個(gè)教室布置得各有特色,各不相同.”小R欣然同意,等到小G老師到各教室里一看,果然十分滿意,說:“小R只把五角星中的一條邊上下移動(dòng)一下,就組成下列五個(gè)圖形.”

接著,小G老師又說:“如果把十盞紅燈編成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十個(gè)不同的號碼.小R,你能使每條彩帶上四盞紅燈的數(shù)字和都相等嗎?”

小R想了一想說:“這十盞燈掛不起來.”大家驚奇地說:“為什么?”小R說:“1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55.現(xiàn)在每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)2次,所以五條彩帶上的總和是110,110÷4不是整數(shù),所以這不是難題,而是不可能的問題.”

小G老師接著說:“把十盞紅燈拿走一盞,剩下九盞紅燈,掛成十行,每行掛三盞,如果也把紅燈標(biāo)上1,2,3,4,5,6,7,8,9九個(gè)數(shù)字,試問每行上的三個(gè)字之和相等嗎?

大家哈哈地笑了,小R說:“小G老師真會(huì)老題翻新,九個(gè)數(shù)字之和為45,每行三個(gè)數(shù)字之和應(yīng)為15,而從9出發(fā)的行上只有9+1+5=15,9+4+2=15,再也找不到第三個(gè)符合條件的算式,其中有一個(gè)是9.”大家報(bào)以熱烈的掌聲.

聰明的同學(xué)們,鬧了半天,你會(huì)不會(huì)把不標(biāo)數(shù)字的九盞紅燈掛成十行,每行三盞?試畫出圖來.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

試一試:請四個(gè)同學(xué)來做一個(gè)傳數(shù)的游戲.
游戲方法:請第一個(gè)同學(xué)任意報(bào)一個(gè)數(shù)給第二個(gè)同學(xué),第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)數(shù)加1傳給第三個(gè)同學(xué),第三個(gè)同學(xué)再把聽到的數(shù)平方后傳給第四個(gè)同學(xué),第四個(gè)同學(xué)把聽到的數(shù)減去1報(bào)出答案.
(1)若一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是5,而第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是35.其結(jié)果對嗎?
(2)若第一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是x,則第二個(gè)同學(xué)報(bào)給第三個(gè)同學(xué)的數(shù)是______,第三個(gè)同學(xué)報(bào)給第四個(gè)同學(xué)的數(shù)是______,第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

試一試:請四個(gè)同學(xué)來做一個(gè)傳數(shù)的游戲.
游戲方法:請第一個(gè)同學(xué)任意報(bào)一個(gè)數(shù)給第二個(gè)同學(xué),第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)數(shù)加1傳給第三個(gè)同學(xué),第三個(gè)同學(xué)再把聽到的數(shù)平方后傳給第四個(gè)同學(xué),第四個(gè)同學(xué)把聽到的數(shù)減去1報(bào)出答案.
(1)若一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是5,而第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是35.其結(jié)果對嗎?
(2)若第一個(gè)同學(xué)報(bào)給第二個(gè)同學(xué)的數(shù)是x,則第二個(gè)同學(xué)報(bào)給第三個(gè)同學(xué)的數(shù)是______,第三個(gè)同學(xué)報(bào)給第四個(gè)同學(xué)的數(shù)是______,第四個(gè)同學(xué)報(bào)出的答案是______.

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同步練習(xí)冊答案
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