【題目】已知:如圖,Rt△ABC中,∠ABC=90°,AD平分∠BAC交BC于D.
(1)用尺規畫圓O,使圓O過A、D兩點,且圓心O在邊AC上.(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)求證:BC與圓O相切;
(3)設圓O交AB于點E,若AE=2,CD=2BD.求線段BE的長和弧DE的長.
【答案】
(1)解:⊙O即為所求:
(2)解:連接OD,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∵AD平分∠BAC,
∴∠BAD=∠OAD,
∴∠BAD=∠ODA,
∴OD∥AB,
∴∠ODC=∠ABC=90°,
∵OD是半徑,
∴BC與⊙O相切
(3)解:連接OE,過點O作OF⊥AB于點F,
∵AE=2,
∴由垂徑定理定理可知:AF=1,
∵CD=2BD,
∴ =
,
=
,
∵OF∥BC,
∴△AOF∽△ACB,
∴ ,
∵OF=BD,
∴ =
,
∴ =
,
∴AB=3,
∴BE=AB﹣AE=1,
∵OD∥AB,
∴△OCD∽△ACB,
∴ =
,
∴OD=2,
∴OA=OD=AE,
∴△AOE是等邊三角形,
∴∠AEO=60°
∵OD∥AB,
∴∠EOD=60°,
∴ 的長度是:
=
【解析】(1)要使⊙O過A、D兩點,即OA=OD,所以點O在線段AD的垂直平分線上,且圓心O在AC邊上,所以作出AD的垂直平分線與AC的交點即為點O;(2)要證明BC與⊙O相切,連接OD后,只需要證明∠ODC=90°即可;(3)由于AE是⊙O的弦,可過點O作OF⊥AE于點F,然后利用垂徑定理可知AF=1,利用△AOF∽△ACB求出AB的值,所以BE=AB﹣AE.再利用△OCD∽△ACB,求出半徑OD,可知△AOE是等邊三角形,所以 所對的圓心角為60°,利用弧長公式即可求出
的長度.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:如果10b=n,那么稱b為n的勞格數,記為b= d(n).
(1)根據勞格數的定義,可知d(10)=1,d(102)=2,直接寫出 d(103)的值.
(2)勞格數有如下運算性質:若m,n為正數,則d(mn)= d(m)+ d(n);d()= d(m)- d(n).
根據運算性質,求:,若
,直接寫出
,
的值.
(3)下表中與數x對應的勞格數 有且只有兩個是錯誤的,請找出錯誤的勞格數并改正.
1.5 | 3 | 5 | 6 | 8 | 9 | 12 | 27 | |
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線PD垂直平分⊙O的半徑OA于點B,PD交⊙O于點C、D,PE是⊙O的切線,E為切點,連結AE,交CD于點F.
(1)若⊙O的半徑為8,求CD的長;
(2)證明:PE=PF;
(3)若PF=13,sinA= ,求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y1=ax2﹣4ax+3(a≠0)與y軸交于點A,A、B兩點關于對稱軸對稱,直線OB分別與拋物線的對稱軸相交于點C.
(1)直接寫出對稱軸及B點的坐標;
(2)已知直線y2=bx﹣4b+3(b≠0)與拋物線的對稱軸相交于點D. ①判斷直線y2=bx﹣4b+3(b≠0)是否經過點B,并說明理由;
②若△BDC的面積為1,求b的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校舉辦八年級學生數學素養大賽,比賽共設四個項目:七巧板拼圖,趣題巧解,數學應用,魔方復原,每個項目得分都按一定百分比折算后記入總分,下表為甲,乙,丙三位同學得分情況(單位:分)
七巧板拼圖 | 趣題巧解 | 數學應用 | 魔方復原 | |
甲 | 66 | 89 | 86 | 68 |
乙 | 66 | 60 | 80 | 68 |
丙 | 66 | 80 | 90 | 68 |
(1)比賽后,甲猜測七巧板拼圖,趣題巧解,數學應用,魔方復原這四個項目得分分別按10%,40%,20%,30%折算記入總分,根據猜測,求出甲的總分;
(2)本次大賽組委會最后決定,總分為80分以上(包含80分)的學生獲一等獎,現獲悉乙,丙的總分分別是70分,80分.甲的七巧板拼圖、魔方復原兩項得分折算后的分數和是20分,問甲能否獲得這次比賽的一等獎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,EF∥AB,對角線AC交EF于點G,那么與∠BAC相等的角的個數有(∠BAC除外)( )
A.3個
B.4個
C.5個
D.6個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】教師運動會中,甲,乙兩組教師參加“兩人背夾球”往返跑比賽,即:每組兩名教師用背部夾著球跑完規定的路程,若途中球掉下時須撿起并回到掉球處繼續賽跑,用時少者勝.若距起點的距離用y(米)表示,時間用x(秒)表示.下圖表示兩組教師比賽過程中y與x的函數關系的圖象.根據圖象,有以下四個推斷:
①乙組教師獲勝
②乙組教師往返用時相差2秒
③甲組教師去時速度為0.5米/秒
④返回時甲組教師與乙組教師的速度比是2:3
其中合理的是( )
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】
(1)【提出問題】
如圖1,在等邊△ABC中,點M是BC上的任意一點(不含端點B、C),連結AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結CN.求證:∠ABC=∠ACN.
(2)【類比探究】
如圖2,在等邊△ABC中,點M是BC延長線上的任意一點(不含端點C),其它條件不變,(1)中結論∠ABC=∠ACN還成立嗎?請說明理由.
(3)【拓展延伸】
如圖3,在等腰△ABC中,BA=BC,點M是BC上的任意一點(不含端點B、C),連結AM,以AM為邊作等腰△AMN,使頂角∠AMN=∠ABC.連結CN.試探究∠ABC與∠ACN的數量關系,并說明理由.
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