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【題目】1)如圖,試判斷之間的關系.并說明理由.

2)如圖.試判斷的位置關系,并說明理由.

【答案】(1),證明見解析;(2),證明見解析.

【解析】

1)過點FAB的平行線FH,由平行線的性質可得ABFHCD,由兩直線平行,內錯角相等,得到∠BEF=EFH,∠FGD=HFG,所以∠BEF+FGD=EFH+HFG,即∠EFG=FGD+BEF
2)思路同(1)根據∠EFG=FGD+BEF,求出∠EFG=90°從而得出EFFG

1)解:

證明:過點的平行線

(平行于同一條直線的兩條直線互相平行)

(已作)

(兩直線平行,內錯角相等)

(已證)

(兩直線平行,內錯角相等

(等量代換)

即:

2

證明:過點的平行線

(平行于同一條直線的兩條直線互相平行)

(平角的定義)

(已作)

(兩直線平行,內錯角相等)

(已證)

(兩直線平行,內錯角相等)

(等量代換)

即:

(垂直的定義)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小敏思考解決如下問題:

原題:如圖1,點分別在菱形的邊上,,求證:.

(1)小敏進行探索,若將點的位置特殊化:把繞點旋轉得到,使,點分別在邊上,如圖2,此時她證明了.請你證明.

(2)受以上(1)的啟發,在原題中,添加輔助線:如圖3,作,垂足分別為.請你繼續完成原題的證明.

(3)如果在原題中添加條件:,如圖1.請你編制一個計算題(不標注新的字母),并直接給出答案(根據編出的問題層次,給不同的得分).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,點O是邊BC的中點,連接AO并延長,交DC延長線于點E,連接ACBE

1)求證:四邊形ABEC是平行四邊形;

2)當∠D50°,∠AOC100°時,判斷四邊形ABEC的形狀,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,中,,點在直線上,是等腰直角三角形,,連接

(1)當點在線段上時,如圖1,求證:

(2)當點在線段延長線上時,如圖2,求證:

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖, 已知等邊三角形ABC中,點DEF分別為邊ABACBC的中點,M為直線BC上一動點,△DMN為等邊三角形(點M的位置改變時, △DMN也隨之整體移動)

1)如圖,當點M在點B左側時,請你判斷ENMF有怎樣的數量關系?點F是否在直線NE上?都請直接寫出結論,不必證明或說明理由;

2)如圖,當點MBC上時,其它條件不變,(1)的結論中ENMF的數量關系是否仍然成立?若成立,請利用圖證明;若不成立,請說明理由;

3)若點M在點C右側時,請你在圖中畫出相應的圖形,并判斷(1)的結論中ENMF的數量關系是否仍然成立?若成立?請直接寫出結論,不必證明或說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①某社會實踐活動小組實地測量兩岸互相平行的一段河的寬度在河的南岸邊點A測得河的北岸邊點B在其北偏東45°方向然后向西走60 m到達點C測得點B在點C的北偏東60°方向如圖②.

(1)求∠CBA的度數;

(2)求出這段河的寬(結果精確到1 m,參考數據:≈1.41,≈1.73).

       

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(題文)如圖某數學活動小組為測量學校旗桿AB的高度從旗桿正前方2m處的點C出發沿斜面坡度i=1的斜坡CD前進4m到達點D在點D處安置測角儀測得旗桿頂部A的仰角為37°,量得儀器的高DE1.5 m.已知ABCDE在同一平面內ABBCABDE.求旗桿AB的高度.(參考數據:sin37°≈,cos37°≈,tan37°≈計算結果保留根號)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了豐富學生的課余生活,宣傳我縣的旅游景點,某校將舉行我為松桃旅游代言的活動,現隨機抽取了部分學生進行主題為你想去的景點是 的問卷調查,要求學生只能去(正大苗王成),(寨英古鎮),(盤石黔東草海),(烏羅潛龍洞)四個景點選擇一項,根據調查結果,繪制了如下兩幅不完整的統計圖.回答下列問題:

⑴本次共調查了多少名學生;

⑵請把條形統計圖補充完整;

⑶該學校共有3000名學生,試估計該校最想去盤石黔東草海的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,.

1)如圖①,在平面直角坐標系中,以為頂點,為腰在第三象限作等腰,若,求點的坐標;

2)如圖②,軸負半軸上一個動點,以為頂點,為腰作等腰,過軸于點,當點沿軸負半軸向下運動時,試問的值是否發生變化?若不變,求其值,若變化,請說明理由;

3)如圖③,已知點坐標為軸負半軸上一點,以為直角邊作等腰點在軸上,,設,當點在軸的負半軸上沿負方向運動時,的和是否發生變化?若不變,求其值;若變化,請說明理由.

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