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【題目】操作體驗:如圖,在矩形ABCD中,點EF分別在邊ADBC上,將矩形ABCD沿直線EF折疊,使點D恰好與點B重合,點C落在點C.P為直線EF上一動點(不與EF重合),過點P分別作直線BEBF的垂線,垂足分別為點MN,以PMPN為鄰邊構造平行四邊形PMQN.

(1)如圖1,求證:BEBF

(2)特例感知:如圖2,若DE5CF2,當點P在線段EF上運動時,求平行四邊形PMQN的周長;

(3)類比探究:若DEaCFb.

①如圖3,當點P在線段EF的延長線上運動時,試用含ab的式子表示QMQN之間的數量關系,并證明;

②如圖4,當點P在線段FE的延長線上運動時,請直接用含ab的式子表示QMQN之間的數量關系.(不要求寫證明過程)

【答案】(1)證明見解析;(2)四邊形PMQN的周長為2(3)①QNQM,證明見解析;QMQN.

【解析】

(1)根據矩形的對邊平行可得∠DEF=∠EFB,根據翻折性質可得∠DEF=∠BEF,由此可得∠BEF=∠EFB,即可求得結論;

(2)如圖2中,連接BP,作EHBCH,則四邊形ABHE是矩形,EHAB,先求出AB的長,繼而利用面積法求出PM+PNEH,再根據平行形的周長公式求解即可;

(3)①如圖3中,連接BP,作EHBCH,先求出EHAB,再根據面積法求得PMPNEH,繼而根據平行四邊形的性質即可求得QNQM(PMPN)

②如圖4,當點P在線段FE的延長線上運動時,同法可證:QMQNPNPM.

(1)如圖1中,

∵四邊形ABCD是矩形,

ADBC

∴∠DEF=∠EFB

由翻折可知:∠DEF=∠BEF

∴∠BEF=∠EFB

BEBF

(2)如圖2中,連接BP,作EHBCH,則四邊形ABHE是矩形,EHAB

DEEBBF5CF2

ADBC7AE2

RtABE中,∵∠A90°BE5AE2

AB

SBEFSPBE+SPBFPMBEPNBF

BFEHBEPM+BFPN

BEBF

PM+PNEH

PMQN是平行四邊形,

∴四邊形PMQN的周長=2(PM+PN)2

(3)①如圖3中,連接BP,作EHBCH

EDEBBFaCFb

ADBCa+b

AEADDEb

EHAB

SEBPSBFPSEBF

BEPMBFPNBFEH

BEBF

PMPNEH

∵四邊形PMQN是平行四邊形,

QNQM(PMPN)

②如圖4,當點P在線段FE的延長線上運動時,同法可證:QMQNPNPM.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】解不等式組;請結合題意填空,完成本題的解答。

I.解不等式①,得__________________;

Ⅱ.解不等式②,得__________________;

Ⅲ.把不等式①和②的解集在數軸上表示出來:

Ⅳ.原不等式組的解集為__________________.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,點EBC邊上的一個動點,沿著AE翻折矩形,使點B落在點F處若AB3BCAB,解答下列問題:

1)在點E從點B運動到點C的過程中,求點F運動的路徑長;

2)當點EBC的中點時,試判斷FCAE的位置關系,并說明你的理由;

3)當點F在矩形ABCD內部且DFCD時,求BE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】材料1

經濟學家將家庭或個人在食品消費上的支出與總消費支出的比值稱作恩格爾系數.即:恩格爾系數=×100%.恩格爾系數可以用來刻劃不同的消費結構,也能間接反映一個國家(地區)不同的發展階段.聯合國糧農組織的規定如表所示:

恩格爾系數

大于或等于60%

恩格爾系數

50%60%之間

恩格爾系數

40%50%之間

恩格爾系數

30%40%之間

恩格爾系數

小于30%

絕對貧困

最富裕

(注:在50%60%之間是指含50%,不含60% 的所有數據,以此類推)

材料2

2014222日國家統計局上海調查總隊報道:2013年上海市居民家庭生活消費總支出人均13425元.其中食品支出人均5334(包括糧食支出450元,蔬菜及制品支出438元,肉禽蛋奶及制品支出1393元,水產品支出581),衣著支出人均771元,居住支出人均2260元,公用事業支出人均694元,交通通信支出人均1719元,文化教育支出人均964元,醫療保健支出人均1181元,其它支出人均502元.

根據上述材料,

(1)分別計算出食品衣著居住公用事業交通通信文化教育醫療保健占家庭生活消費總支出的百分比,并補充完成下列扇形統計圖.(百分號前保留一位小數,圓心角精確到1°)

(2)計算上海市居民的恩格爾系數,并判斷2013年上海市居民的生活水平.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】對于一個函數,自變量xa時,函數值y也等于a,我們稱a為這個函數的不動點.如果二次函數yx2+2x+c有兩個相異的不動點x1x2,且x11x2,則c的取值范圍是( )

A. c<﹣3B. c<﹣2C. cD. c1

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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點D在⊙O外,∠BAD的平分線與⊙O交于點C,連接BCCD,且∠D90°

1)求證:CD是⊙O的切線;

2)若∠DCA60°BC3,求的長.

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【題目】小明為了了解本校學生的假期活動方式,隨機對本校的部分學生進行了調查.收集整理數據后,小明將假期活動方式分為五類:A.讀書看報;B.健身活動;C.做家務;D.外出游玩;E.其他方式,并繪制了不完整的統計圖如圖.統計后發現做家務的學生人數占調查總人數的

請根據圖中的信息解答下列問題:

1)本次調查的總人數是   人;

2)補全條形統計圖;

3)根據調查結果,估計本校名學生中假期活動方式讀書看報的有多少人?

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【題目】如圖,正方形ABCD中,AB6EAB的中點,將△ADE沿DE翻折得到△FDE,延長EFBCGFHBC,垂足為H,連接BFDG.以下結論:BFEDDFG≌△DCGFHB∽△EADtan∠GEBSBFG2.6;其中正確的個數是( )

A. 2B. 3C. 4D. 5

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【題目】某市禮樂中學校團委開展“關愛殘疾兒童”愛心捐書活動,全校師生踴躍捐贈各類書籍共本.為了解各類書籍的分布情況,從中隨機抽取了部分書籍分四類進行統計:.藝術類;.文學類;.科普類;.其他,并將統計結果繪制成加圖所示的兩幅不完整的統計圖.

1)這次統計共抽取了________本書籍,扇形統計圖中的________,的度數是________;

2)通過計算補全條形統計圖;

3)請你估計全校師生共捐贈了多少本文學類書籍.

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