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如圖,菱形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,且AC=6cm,BD=8cm,動點P,Q分別從點B,D同時出發,運動速度均為1cm/s,點P沿B→C→D運動,到點D停止,點Q沿D→O→B運動,到點O停止1s后繼續運動,到B停止,連接AP,AQ,PQ.設△APQ的面積為y(cm2)(這里規定:線段是面積0的幾何圖形),點P的運動時間為x(s).

(1)填空:AB= 5 cm,AB與CD之間的距離為  cm;

(2)當4≤x≤10時,求y與x之間的函數解析式;

(3)直接寫出在整個運動過程中,使PQ與菱形ABCD一邊平行的所有x的值.


解:(1)∵菱形ABCD中,AC=6cm,BD=8cm,

∴AC⊥BD,

∴AB===5,

設AB與CD間的距離為h,

∴△ABC的面積S=AB•h,

又∵△ABC的面積S=S菱形ABCD=×AC•BD=×6×8=12,

AB•h=12,

∴h==

(2)設∠CBD=∠CDB=θ,則易得:sinθ=,cosθ=

①當4≤x≤5時,如答圖1﹣1所示,此時點Q與點O重合,點P在線段BC上.

∵PB=x,∴PC=BC﹣PB=5﹣x.

過點P作PH⊥AC于點H,則PH=PC•cosθ=(5﹣x).

∴y=SAPQ=QA•PH=×3×(5﹣x)=﹣x+6;

②當5<x≤9時,如答圖1﹣2所示,此時點Q在線段OB上,點P在線段CD上.

PC=x﹣5,PD=CD﹣PC=5﹣(x﹣5)=10﹣x.

過點P作PH⊥BD于點H,則PH=PD•sinθ=(10﹣x).

∴y=SAPQ=S菱形ABCD﹣SABQ﹣S四邊形BCPQ﹣SAPD

=S菱形ABCD﹣SABQ﹣(SBCD﹣SPQD)﹣SAPD

=AC•BD﹣BQ•OA﹣(BD•OC﹣QD•PH)﹣PD×h

=×6×8﹣(9﹣x)×3﹣[×8×3﹣(x﹣1)•(10﹣x)]﹣(10﹣x)×

=﹣x2+x﹣

③當9<x≤10時,如答圖1﹣3所示,此時點Q與點B重合,點P在線段CD上.

y=SAPQ=AB×h=×5×=12.

綜上所述,當4≤x≤10時,y與x之間的函數解析式為:

y=

(3)有兩種情況:

①若PQ∥CD,如答圖2﹣1所示.

此時BP=QD=x,則BQ=8﹣x.

∵PQ∥CD,

,即

∴x=

②若PQ∥BC,如答圖2﹣2所示.

此時PD=10﹣x,QD=x﹣1.

∵PQ∥BC,

,即

∴x=

綜上所述,滿足條件的x的值為


練習冊系列答案
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某幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖分別如圖,則該幾何體的體積為(  )

 

A.

B.

C.

π

D.

12

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某教研機構為了了解在校初中生閱讀數學教科書的現狀,隨機抽取某校部分初中學生進行了調查,依據相關數據繪制成以下不完整的統計表,請根據圖表中的信息解答下列問題:

某校初中生閱讀數學教科書情況統計圖表

類別

人數

占總人數比例

重視

a

0.3

一般

57

0.38

不重視

b

c

說不清楚

9

0.06

(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補全統計圖;

(2)若該校共有初中生2300名,請估計該校“不重視閱讀數學教科書”的初中人數;

(3)①根據上面的統計結果,談談你對該校初中生閱讀數學教科書的現狀的看法及建議;

②如果要了解全省初中生閱讀數學教科書的情況,你認為應該如何進行抽樣?

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如圖,OB是⊙O的半徑,弦AB=OB,直徑CD⊥AB.若點P是線段OD上的動點,連接PA,則∠PAB的度數可以是  (寫出一個即可)

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(1)求抽取了多少份作品;

(2)此次抽取的作品中等級為B的作品有 48 ,并補全條形統計圖;

(3)若該校共征集到800份作品,請估計等級為A的作品約有多少份.

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如圖所示,是一塊三角形的草坪,現要在草坪上建一涼亭供大家休息,要使涼亭到草坪三條邊的距離相等,涼亭的位置應選在(  )

A.△ABC的三條中線的交點       

 B.△ABC三邊的中垂線的交點

C. △ABC三條高所在直線的交點   

D. △ABC三條角平分線的交點

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的2倍與12的差大于6,用不等式表示為                       

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在水平的講臺上放置圓柱形水杯和長方體形粉筆盒(如圖),則它的俯視圖是(  ).

A.圖①      B.圖②     C.圖③     D.圖④

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    如圖,已知⊙O1和⊙O2相交于ABACAD分別是兩圓的直徑。

(1)CBD三點在同一直線嗎?為什么?

(2)當⊙O1和⊙O2滿足什么條件時,所得圖中的△ACD是等腰三角形,請畫出示意圖。

                                                

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