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【題目】如圖,矩形中,邊軸上,點,直線過點且交邊,另有一條直線平行且分別交

1)求的長;

2)當為菱形時,求直線解析式;

3)當直線將矩形分成兩個面積比例為的梯形時,直接寫出此時直線的解析式.

【答案】1=4=1;(2)直線解析式:;(3)直線解析式:

【解析】

1)利用,求出BG的坐標,即可得到的長;

2)依據勾股定理求出BG的長,依據菱形的性質求 F的坐標,并用待定系數法求直線的解析式;

(3),用表示兩個梯形的上下底,直線將矩形分成兩個面積比例為的梯形,可兩種情況列出關于的方程解出,用E的坐標求直線的解析式即可.

解:(1)∵直線過點BB軸上,

=4

∵當時,

=1

2)∵矩形

∵四邊形為菱形,

,

設直線解析式:

代入中,得到

∴直線解析式:

3)設),則

設直線解析式:,將代入,求得

則直線解析式:

∵矩形

又∵

∴四邊形是平行四邊形,

,

∵直線將矩形分成兩個面積比例為的梯形,

①若=

=2

綜上所述:.

則直線解析式:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,函數y2xy=﹣x的圖象分別為直線l1l2,過點(10)作x軸的垂線交l1于點A1,過點A1y軸的垂線交l2于點A2,過點A2x軸的垂線交l1于點A3,過點A3y軸的垂線交l2于點A4,依次進行下去,則點A2019的坐標為(  )

A.2100921010B.(﹣2100921010

C.21009,﹣21010D.(﹣21009,﹣21010

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】ABC是等邊三角形,點D是射線BC上的一個動點(D不與點BC重合),△ADE是以AD為邊的等邊三角形,過點EBC的平行線,交射線AC于點G,連接BE

1)如圖1所示,當點D在線段BC上時,求證:四邊形BCGE是平行四邊形;

2)如圖2所示,當點DBC的延長線上時,(1)中的結論是否成立?并請說明理由;

3)當點D運動到什么位置時,四邊形BCGE是菱形?并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】撫順某中學為了解八年級學生的體能狀況,從八年級學生中隨機抽取部分學生進行體能測試,測試結果分為A,B,C,D四個等級.請根據兩幅統計圖中的信息回答下列問題:

(1)本次抽樣調查共抽取了多少名學生?
(2)求測試結果為C等級的學生數,并補全條形圖;
(3)若該中學八年級共有700名學生,請你估計該中學八年級學生中體能測試結果為D等級的學生有多少名?
(4)若從體能為A等級的2名男生2名女生中隨機的抽取2名學生,做為該校培養運動員的重點對象,請用列表法或畫樹狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】問題情境:如圖1,求度數.小明的思路是:過,如圖2,通過平行線性質來求.

1)按小明的思路,易求得的度數為_________;請說明理由;

問題遷移:

2)如圖3,點在射線上運動,當點兩點之間運動時,,則之間有何數量關系?請說明理由;

3)在(2)的條件下,如果點兩點外側運動時(點與點三點不重合),請你直接寫出間的數量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,一次函數 分別交y軸、x軸于A、B兩點,拋物線y=﹣x2+bx+c過A、B兩點.

(1)求這個拋物線的解析式;
(2)作垂直x軸的直線x=t,在第一象限交直線AB于M,交這個拋物線于N.求當t取何值時,MN有最大值?最大值是多少?
(3)在(2)的情況下,以A、M、N、D為頂點作平行四邊形,求第四個頂點D的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一輛客車從甲地開往乙地,一輛出租車從乙地開往甲地,兩車同時出發,設客車離甲地的距離為y1千米,出租車離甲地的距離為y2千米,兩車行駛的時間為x小時,y1y2關于x的函數圖像如下圖

所示:

1)根據圖像,直接寫出y1y2關于x的函數關系式;

2)若兩車之間的距離為S千米,請寫出S關于x的函數關系式;

3)甲、乙兩地間有AB兩個加油站,相距200千米,若客車進入A加油站時,出租車恰好進入B加油站,求A加油站離甲地的距離.

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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,EBC邊上一點,且ABAE

1)求證:ACED

2)若AE平分∠DAB,∠EAC25°,求∠AED的度數.

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【題目】閱讀與理解:

如圖1,直線,點Pab之間,MN分別為ab上的點,PMN三點不在同一直線上,PMa的央角為PNb的夾角為,則

理由如下:

P點作直線,因為,所以(如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行).所以.(兩直線平行,內錯角相等),所以,即

計算與說明:

已知:如圖2ABCD交于點O

1.,求證:

22.如圖3,已知AE平分DE平分

①若,請你求出的度數;

②請問:圖3中,有怎樣的數量關系?為什么?

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