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問題:已知線段AB、CD相交于點O,AB=CD.連接AD、BC,請?zhí)砑右粋條件,使得△AOD≌△COB.
小明的做法及思路:
小明添加了條件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:
分兩種情況畫圖①、圖②,在兩幅圖中,
都作直線DA、BC,兩直線交于點E.
由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.
∵AB=CD,∠E=∠E,
∴△EAB≌△ECD.
∴EB=ED,EA=EC.
圖①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.
圖②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.
又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,
∴△AOD≌△COB.
數(shù)學(xué)老師的觀點:
(1)數(shù)學(xué)老師說:小明添加的條件是錯誤的,請你給出解釋.
你的想法:
(2)請你重新添加一個滿足問題要求的條件,并說明理由.

解:(1)可畫出下面的反例:
圖中,AB=CD,DA∥BC.
此時,雖有∠A=∠C,但△AOD與△COB不全等.

(2)答案不唯一,如OA=OC.
理由如下:
∵AB=CD,OA=OC,
∴AB-OA=CD-OC,即OB=OD.
∵∠AOD=∠COB,
∴△AOD≌△COB.
分析:(1)可畫出下面的反例:圖中,AB=CD,DA∥BC.
(2)答案不唯一,如OA=OC.此題根據(jù)全等三角形的判定定理AAS、ASA、SAS等均可添加條件.
點評:本題考查了全等三角形的判定.三角形全等的判定是中考的熱點,一般以考查三角形全等的方法為主,判定兩個三角形全等,先根據(jù)已知條件或求證的結(jié)論確定三角形,然后再根據(jù)三角形全等的判定方法,看缺什么條件,再去證什么條件.
練習(xí)冊系列答案
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小明的做法及思路
小明添加了條件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:分兩種情況畫圖①、圖②,在兩幅圖中,

都作直線DA、BC,兩直線交于點E.
由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.
∵AB=CD,∠E=∠E,
∴△EAB≌△ECD.∴EB=ED,EA=EC.
圖①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.
圖②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.
又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,
∴△AOD≌△COB.
數(shù)學(xué)老師的觀點:
(1)數(shù)學(xué)老師說:小明添加的條件是錯誤的,請你給出解釋.
你的想法:
(2)請你重新添加一個滿足問題要求的條件
,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市白下區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

問題:已知線段AB、CD相交于點O,AB=CD.連接AD、BC,請?zhí)砑右粋條件,使得△AOD≌△COB.

小明的做法及思路

小明添加了條件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:分兩種情況畫圖①、圖②,在兩幅圖中,

都作直線DA、BC,兩直線交于點E.

由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.

∵AB=CD,∠E=∠E,

∴△EAB≌△ECD.∴EB=ED,EA=EC.

圖①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.

圖②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.

又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,

∴△AOD≌△COB.

數(shù)學(xué)老師的觀點:

(1)數(shù)學(xué)老師說:小明添加的條件是錯誤的,請你給出解釋.

你的想法:

(2)請你重新添加一個滿足問題要求的條件

,并說明理由.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題:已知線段ABCD相交于點OABCD.連接ADBC,請?zhí)砑右粋條件,使得△AOD≌△COB

    小明的做法及思路

小明添加了條件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:

分兩種情況畫圖①、圖②,在兩幅圖中,

都作直線DABC,兩直線交于點E

由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD

ABCD,∠E=∠E

∴△EAB≌△ECD.∴EBEDEAEC

圖①中EDEAEBEC,即ADCB

圖②中EAEDECEB,即ADCB

又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB

∴△AOD≌△COB

數(shù)學(xué)老師的觀點

(1)數(shù)學(xué)老師說:小明添加的條件是錯誤的,請你給出解釋.

你的想法

(2)請你重新添加一個滿足問題要求的條件,并說明理由.

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