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若將平面直角坐標系內圖案的橫坐標保持不變，縱坐標分別變成原來的2倍，連接各點所得圖案與原圖案相比

[　　]

A．縱向縮短一半

B．橫向縮短一半

C．橫向拉長2倍

D．縱向拉長2倍

答案：D

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖在平面直角坐標系內，點A與C的坐標分別為（4，8），（0，5），過點A作

AB⊥x軸于點B，過OB上的動點D作直線y=kx+b平行于AC，與AB相交于點E，連接CD，過點E作直線EF∥CD，交AC于點F．
（1）求經過點A，C兩點的直線解析式；
（2）當點D在OB上移動時，能否使四邊形CDEF成為矩形？若能，求出此時k、b的值；若不能，請說明理由；
（3）如果將直線AC作向下平移，交y軸于點C′，交AB于點A′，連接DC′，過點E作EF′∥DC′，交A′C′于點F′，那么能否使四邊形C′DEF′成為正方形？若能，請求出此時正方形的面積；若不能，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，平行四邊形ABCD在平面直角坐標系中，AD=6，若OA、OB的長是關于x的一元二次方程

x²-7x+12=0的兩個根，且OA＞OB．
（1）則點C的坐標是

，點D的坐標是

；
（2）若將此平行四邊形ABCD沿x軸正方向向右平移3個單位，沿y軸正方向向上平移2個單位，則點C的坐標是

，點D的坐標是

；
（3）若將平行四邊形ABCD平移到第一象限后，點B的坐標是（a，b），則點C的坐標是

，點D的坐標是

；
（4）若點M在平面直角坐標系內，則在上圖的直線AB上，并且在第一、第二象限內是否存在點F，使以A、C、F、M為頂點的四邊形為菱形？若存在，請直接寫出F點的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，將邊長為4的正方形紙片，置于平面直角坐標系內，頂點A在坐標原點，點B在x軸的正半軸上，E、F分

別是AD、BC的中點，點M在DC上．將△ADM沿AM折疊，點D折疊后恰好落在EF上的點P處．
（1）求∠EAP的度數；
（2）求折痕AM所在直線的函數關系式；
（3）設H為直線AM上的點，是否存在這樣的點H，使得以H、A、P為頂點的三角形是等腰三角形？若存在，請直接寫出點H的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

若將平面直角坐標系內圖案的橫坐標保持不變，縱坐標分別變成原來的2倍，連接各點所得圖案與原圖案相比

A.
縱向縮短一半
B.
橫向縮短一半
C.
橫向拉長2倍
D.
縱向拉長2倍

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若將平面直角坐標系內圖案的橫坐標保持不變，縱坐標分別變成原來的2倍，連接各點所得圖案與原圖案相比