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如圖1,在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC,AD=AE.
(1)求證:S△ABD=S△ACE
(2)如圖2,AM是△ACE的中線,MA的延長線交BD于N,求證:MN⊥BD.
分析:(1)過B作BM⊥DA于M,過C作CN⊥EA交EA的延長線于N,根據銳角三角函數求出BM=CN,根據三角形的面積公式即可求出答案;
(2)延長AM到N使AM=QN,連接AQ、EQ,求出四邊形ACQE是平行四邊形,推出AC=EQ=AB,AE=CQ=AD,AC∥EQ,求出∠BAD=∠AEQ,根據SAS證△BAD≌△QEA,推出∠BDA=∠EAN,求出∠BDA+∠NAD=90°,求出∠DNA=90°即可.
解答:證明:(1)過B作BM⊥DA于M,過C作CN⊥EA交EA的延長線于N,如圖,
∵∠BAC=∠DAE=90°,
∴∠BAD+∠CAE=180°,
∵∠CAN+∠CAE=180°,
∴∠BAD=∠CAN
∵sin∠BAD=
BM
AB
,sin∠CAN=
CN
AC

又∵AB=AC,
∴BM=CN,
∵DA=AE,
S△ABD=
1
2
DN×BM,S△ACE=
1
2
AE×CN,
∴S△ADB=S△ACE

(2)延長AM到Q使AM=QM,連接AQ、EQ,如圖,
∵AM是△ACE中線,
∴CM=EM,
∴四邊形ACQE是平行四邊形,
∴AC=EQ=AB,AE=CQ=AD,AC∥EQ,
∴∠CAE+∠AEQ=180°,
∵∠BAD+∠CAE=180°,
∴∠BAD=∠AEQ,
∵在△BAD和△QEA中
AB=EQ
∠BAD=∠AEQ
AD=AE

∴△BAD≌△QEA,
∴∠BDA=∠EAM,
∵∠DAE=90°,
∴∠NAD+∠QAE=90°,
∴∠BDA+∠NAD=90°,
∴∠DNA=180°-90°=90°,
∴MN⊥BD.
點評:本題考查的知識點有全等三角形的性質和判定,三角形的內角和定理,平行四邊形的性質和判定,三角形的面積等,主要考查學生運用定理進行推理的能力,題目比較好,綜合性比較強.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

23、如圖1,在△ABC和△DEF中,AC∥DE,∠EFD與∠B互補,DE=kAC(k>1).試探索線段EF與AB的數量關系,并證明你的結論.
說明:如果你反復探索沒有解決問題,可以選取k=1(圖2)來證明,此時滿分7分.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•濟南)(1)如圖1,在△ABC和△DCE中,AB∥DC,AB=DC,BC=CE,且點B,C,E在一條直線上.
求證:∠A=∠D.
(2)如圖2,在矩形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,AB=4,∠AOD=120°,求AC的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

數學活動課上,甲、乙兩位同學在研究一道數學題:“已知:如圖1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.試畫直線m,l,使直線m將△ABC分成的兩個小三角形與直線l將△DEF分成的兩個小三角形分別相似,并標出每個小三角形各內角的度數.”
甲同學是這樣做的:如圖2,使得兩個直角三角形的斜邊重合,以斜邊中點0為圓心,OB長為半徑作出輔助圓,根據到定點的距離等于定長的點在圓上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.設BD所在的直線m與AC所在的直線l交于點G,根據同弧所對的圓周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,從而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同學在甲同學的啟發下,利用輔助圓又補充了其它分割方法.
你看明白甲同學的分割方法了嗎?請你仿照甲同學的方法,把這道題其它的所有分割方法補充完整.
要求:不需寫解答過程.如圖2所示.利用輔助圓畫出示意圖,標明直線及每個小三角形各內角的度數即可.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在△ABC和△EDC中,AC=CE=CB=CD,∠ACB=∠ECD=90°,AB與CE交于F,ED與AB、BC分別交于M、H.
(1)試說明CF=CH;
(2)如圖2,△ABC不動,將△EDC從△ABC的位置繞點C順時針旋轉,當旋轉角∠BCD為多少度時,四邊形ACDM是平行四邊形,請說明理由;
(3)當AC=
2
時,在(2)的條件下,求四邊形ACDM的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在△ABC和△DBE中,AB=AC,DB=DE,∠CAB+∠BDE=180°,∠CAB=α,P為CE的中點,連接AP、DP.若α=120°,探究線段AP、DP的關系.
說明:如果你經過反復探索沒有解決問題,可以更改條件將“α=120°”改為“α=90°”,選取圖2完成證明得10分.

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