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【題目】如圖,∠MAN=90°,點(diǎn)C在邊AM上,AC=4,點(diǎn)B為邊AN上一動(dòng)點(diǎn),連接BC,A′BCABC關(guān)于BC所在直線對(duì)稱,點(diǎn)D,E分別為AC,BC的中點(diǎn),連接DE并延長(zhǎng)交A′B所在直線于點(diǎn)F,連接A′E.當(dāng)A′EF為直角三角形時(shí),AB的長(zhǎng)為_____

【答案】4

【解析】當(dāng)AEF為直角三角形時(shí),存在兩種情況:

①當(dāng)∠A'EF=90°時(shí),如圖1,根據(jù)對(duì)稱的性質(zhì)和平行線可得:A'C=A'E=4,根據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì)得:BC=2A'B=8,最后利用勾股定理可得AB的長(zhǎng);

②當(dāng)∠A'FE=90°時(shí),如圖2,證明ABC是等腰直角三角形,可得AB=AC=4.

當(dāng)AEF為直角三角形時(shí),存在兩種情況:

①當(dāng)∠A'EF=90°時(shí),如圖1,

.

∵△ABCABC關(guān)于BC所在直線對(duì)稱,

A'C=AC=4,ACB=A'CB

∵點(diǎn)D,E分別為AC,BC的中點(diǎn),

D、EABC的中位線,

DEAB

∴∠CDE=MAN=90°

∴∠CDE=A'EF

ACA'E

∴∠ACB=A'EC

∴∠A'CB=A'EC

A'C=A'E=4

RtA'CB中,∵E是斜邊BC的中點(diǎn),

BC=2A'E=8

由勾股定理得:AB2=BC2-AC2

AB=

②當(dāng)∠A'FE=90°時(shí),如圖2,

.

∵∠ADF=A=DFB=90°

∴∠ABF=90°

∵△ABCABC關(guān)于BC所在直線對(duì)稱,

∴∠ABC=CBA'=45°

∴△ABC是等腰直角三角形,

AB=AC=4;.

綜上所述,AB的長(zhǎng)為44;

故答案為:44.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】問(wèn)題再現(xiàn):

數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀起來(lái)并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過(guò)表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋.

例如:利用圖形的幾何意義證明完全平方公式.

證明:將一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方形的邊長(zhǎng)增加b,形成兩個(gè)矩形和兩個(gè)正方形,如圖1

這個(gè)圖形的面積可以表示成:

a+b2或 a2+2ab+b2

∴(a+b2 a2+2ab+b2

這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.

類比解決:

1)請(qǐng)你類比上述方法,利用圖形的幾何意義證明平方差公式.(要求畫出圖形并寫出推理過(guò)程)

問(wèn)題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明:13+2332

如圖2A表示1個(gè)1×1的正方形,即:1×1×113

B表示1個(gè)2×2的正方形,CD恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:BCD就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:2×2×223ABCD恰好可以拼成一個(gè)(1+2)×(1+2)的大正方形.

由此可得:13+23=(1+2232

嘗試解決:

2)請(qǐng)你類比上述推導(dǎo)過(guò)程,利用圖形的幾何意義確定:13+23+33   .(要求寫出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫出推證過(guò)程).

3)問(wèn)題拓廣:

請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33++n3   .(直接寫出結(jié)論即可,不必寫出解題過(guò)程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知:關(guān)于x的二次函數(shù)的圖象與x軸交于點(diǎn)A(1,0)和點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C(0,3),拋物線的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)D.

(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;

(2)y軸上是否存在一點(diǎn)P,使PBC為等腰三角形.若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);

(3)有一個(gè)點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度在AB上向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),另一個(gè)點(diǎn)N從點(diǎn)D與點(diǎn)M同時(shí)出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度在拋物線的對(duì)稱軸上運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)M 達(dá)點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)MN同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),問(wèn)點(diǎn)MN運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),MNB面積最大,試求出最大面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)經(jīng)銷一種商品,已知其每件進(jìn)價(jià)為40元。現(xiàn)在每件售價(jià)為70元,每星期可賣出500件。該商場(chǎng)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):若每件漲價(jià)1元,則每星期少賣出10件;若每件降價(jià)1元,則每星期多賣出mm為正整數(shù))件。設(shè)調(diào)查價(jià)格后每星期的銷售利潤(rùn)為W元。

(1)設(shè)該商品每件漲價(jià)xx為正整數(shù))元,

①若x=5,則每星期可賣出____件,每星期的銷售利潤(rùn)為_____元;

②當(dāng)x為何值時(shí),W最大,W的最大值是多少。

(2)設(shè)該商品每件降價(jià)yy為正整數(shù))元,

①寫出WY的函數(shù)關(guān)系式,并通過(guò)計(jì)算判斷:當(dāng)m=10時(shí)每星期銷售利潤(rùn)能否達(dá)到(1)中W的最大值;

②若使y=10時(shí),每星期的銷售利潤(rùn)W最大,直接寫出W的最大值為_____。

(3)若每件降價(jià)5元時(shí)的每星期銷售利潤(rùn),不低于每件漲價(jià)15元時(shí)的每星期銷售利潤(rùn),求m的取值范圍。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,,垂足為點(diǎn)相交于點(diǎn).

1)求的度數(shù).

2)求證:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,DOAB于點(diǎn)O,連接DA交⊙O于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線交DO于點(diǎn)E,連接BCDO于點(diǎn)F.

(1)求證:CE=EF;

(2)連接AF并延長(zhǎng),交⊙O于點(diǎn)G.填空:

①當(dāng)∠D的度數(shù)為   時(shí),四邊形ECFG為菱形;

②當(dāng)∠D的度數(shù)為   時(shí),四邊形ECOG為正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20筐白菜,以每筐25千克為標(biāo)準(zhǔn),超過(guò)或不足的分別用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示.記錄如下(單位:千克)

與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差

-3

-2

-1.5

0

1

2.5

筐數(shù)

1

4

2

3

2

8

1)這些白菜中,最重的一筐比最輕的一筐重多少千克?

2)與標(biāo)準(zhǔn)重量比較,20筐白菜總計(jì)為超過(guò)或不足多少千克?

3)若白菜每千克售價(jià)2.6元,則這20筐白菜可賣多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,以ABC的邊AC為直徑的O恰為ABC的外接圓,ABC的平分線交O于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作DEAC交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.

(1)求證:DE是O的切線;

(2)若AB=25,BC=,求DE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將正面分別寫著數(shù)字1,2,3的三張卡片(注:這三張卡片的形狀、大小、質(zhì)地,顏色等其他方面完全相同,若背面上放在桌面上,這三張卡片看上去無(wú)任何差別)洗勻后,背面向上放在桌面上,從中先隨機(jī)抽取一張卡片,記該卡片上的數(shù)字為x,再把剩下的兩張卡片洗勻后,背面向上放在桌面上,再?gòu)倪@兩張卡片中隨機(jī)抽取一張卡片,記該卡片上的數(shù)字為y.

(1)用列表法或樹狀圖法(樹狀圖也稱樹形圖)中的一種方法,寫出(x,y)所有可能出現(xiàn)的結(jié)果.

(2)求取出的兩張卡片上的數(shù)字之和為偶數(shù)的概率P.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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