Question

2、某中學準備搬遷新校舍，在遷入新校舍之前，同學們就該校學生如何到校問題進行了一次調查，并將調查結果制成了表格，條形圖和扇形統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖表信息完成下列各題：
（1）此次共調查了多少位學生？
（2）請將表格填充完整；

步行	騎自行車	坐公共汽車	其他
60

（3）請將條形統(tǒng)計圖補充完整．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)步行的人數(shù)60人占總體的20%進行計算總人數(shù)；
（2）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中各部分所占的百分比進行計算各部分的人數(shù)；
（3）根據(jù)（2）中的數(shù)據(jù)補全統(tǒng)計圖即可．

解答：解：（1）調查的學生人數(shù)為：60÷20%=300；
（2）如下表

（3）如圖（7分）

點評：本題利用兩種統(tǒng)計圖的各自的特點，使信息在兩種統(tǒng)計圖之間交叉呈現(xiàn)，較好地考查了從統(tǒng)計圖中獲取信息的能力，繪圖的技能，以耳目一新的感覺，實現(xiàn)常考常新，不落俗套并將統(tǒng)計問題與概率進行了有機整合，統(tǒng)計教學既要有統(tǒng)計量的計算，更要有對統(tǒng)計結果的合理解釋與正確運用，這是新課標對統(tǒng)計內容所賦予的新的定位，也是統(tǒng)計學科本身的特點所決定的．種子發(fā)芽試驗，能抽象到課標所要求的“能根據(jù)統(tǒng)計結果作出合理的判斷和預測，體會統(tǒng)計對決策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點”本試題突出考查學生在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題過程中最為重要的也是必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能．強化對數(shù)學通性通法的考查．