小明在做解方程的題時，不小心將方程中的一個常數污染了看不清楚（式中用（【】）表示），被污染的方程是：2y- $數學公式$ = $數學公式$ y-（【】），怎么辦呢？小明想了一想，便翻看了書后的答案，此方程的解是y=- $數學公式$ ，所以他很快補好了這個常數，并迅速地完成了作業．同學們，你們能補出這個常數嗎？它應是

A.
1
B.
2
C.
3
D.
4

C
分析：設這個數是a，把y=- $\text{[math]}$ 代入方程得出方程2×（- $\text{[math]}$ ）- $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ×（- $\text{[math]}$ ）-a，求出即可．
解答：y=- $\text{[math]}$ 代入方程得出方程2×（- $\text{[math]}$ ）- $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ×（- $\text{[math]}$ ）-a，
解得：a=3．
故選：C．
點評：本題考查了一元一次方程的解和解一元一次方程的應用，關鍵是得出關于a的方程．

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科目：初中數學 來源： 題型：

小明在做家庭作業時發現練習冊上一道解方程的題目被墨水污染了：

x+1

5x-□

，“□”是被污染的內容．他很著急，翻開書后面的答案，這道題的解是x=2，你能幫他補上“□”的內容嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：

小明在做家庭作業時發現練習冊上一道解方程的題目被墨水污染

3x-2y=□

5x+y=△

，“□”和“△”表示被污染的內容，他著急，翻開書后面的答案，這道題的解是

x=2

y=-1

，你能幫助他補上“□”和“△”的內容嗎？說出你的方法．

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科目：初中數學 來源： 題型：

小明在做解方程的題時，不小心將方程中的一個常數污染了看不清楚（式中用（【】）表示），被污染的方程是：2y-

y-（【】），怎么辦呢？小明想了一想，便翻看了書后的答案，此方程的解是y=-

，所以他很快補好了這個常數，并迅速地完成了作業．同學們，你們能補出這個常數嗎？它應是（　　）

A．1

B．2

C．3

D．4

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科目：初中數學 來源： 題型：

問題解決：
（1）在某地有一個山洞，里面藏著無數的財寶，在山洞的入口處有8塊標牌，上面有如下數學算式：
經人破解，發現原來在上述的某個數學算式后面有一個開啟山洞大門的金鑰匙，其它的什么都沒有．你只能計算一次拿到鑰匙，里面的所有財寶就都是你的：假如你沒有拿到鑰匙，那么所有的財寶你都拿不到了．把上述算式進行計算后，鑰匙就在絕對值最小的標牌下面，聰明的你能拿到所有的財寶嗎？試試看！
（2）小明在做數學作業時，不小心打翻了墨水，把一道解方程

(2+?x）+1=x題污染了，小明靈機一動，翻看了書后的參考答案，知道這個方程的解x=-2.5，于是他很快確定了被污染的“?”部分，復原出原方程，你能知道小明是如何求出被污染部分的？
（3）如圖，OA⊥OB，OC⊥OD，∠BOC=28°，求∠AOD的度數．

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