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【題目】揚州市五個一百工程在各校普遍開展,為了了解某校學生每天課外閱讀所用的時間情況,從該校學生中隨機抽取了部分學生進行問卷調查,并將結果繪制成如圖不完整的頻數分布表和頻數分布直方圖.

每天課外閱讀時間t/h

頻數

頻率

0t≤0.5

24

0.5t≤1

36

0.3

1t≤1.5

0.4

1.5t≤2

12

b

合計

a

1

根據以上信息,回答下列問題:

1)表中a   b   

2)請補全頻數分布直方圖;

3)若該校有學生1200人,試估計該校學生每天課外閱讀時間超過1小時的人數.

【答案】(1)1200.1;(2)見解析;(3600

【解析】

(1)由0.5t1的頻數與頻率可得總人數a,再用12除以總人數可得b的值;

2)總人數乘以0.4得出第3組頻數,從而補全圖形;

3)利用樣本估計總體思想可得.

1a36÷0.3120b12÷1200.1

故答案為:1200.1

21t≤1.5的人數為:120×0.448

補全圖形如下:

3)估計該校學生每天課外閱讀時間超過1小時的人數為:1200×0.4+0.1)=600(人).

練習冊系列答案
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【題目】從甲、乙兩位運動員中選出一名參加在規定時間內的投籃比賽.預先對這兩名運動員進行了6次測試,成績如下(單位:個):

甲:6128121012

乙:9101110128

1)填表:

平均數

眾數

方差

10

   

   

   

10

2)根據測試成績,請你運用所學的統計知識作出分析,派哪一位運動員參賽更好?為什么?

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【題目】如圖a,在正方形ABCD中,EF分別為邊ABBC的中點,連接AFDE交于點G

1)求證:AFDE

2)如圖b,連接BGBDBDAF于點H

①求證:GB2GAGD

②若AB10,求三角形GBH的面積.

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【題目】問題呈現:

如圖 1,在邊長為 1 小的正方形網格中,連接格點 AB CDAB CD 相交于點 P,求 tan ∠CPB 的值方法歸納:求一個銳角的三角函數值,我們往往需要找出(或構造出)一個直角三角形,觀察發現問題中∠ CPB不在直角三角形中,我們常常利用網格畫平行線等方法解決此類問題,比如連接格點 B E,可得 BECD,則∠ABE=∠CPB,連接AE,那么∠CPB 就變換到 Rt△ABE 中.問題解決:

1)直接寫出圖 1 tan CPB 的值為______

2)如圖 2,在邊長為 1 的正方形網格中,AB CD 相交于點 P,求 cos CPB 的值.

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【題目】四邊形的內接四邊形,,垂足為

1)如圖1,求證:

2)如圖2,點的延長線上,且,連接,求證:

3)如圖3,在(2)的條件下,若,求的值.

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【題目】一天,小戰和同學們一起到操場測量學校旗桿高度,他們首先在斜坡底部C地測得旗桿頂部A的仰角為45°,然后上到斜坡頂部D點處再測得旗桿頂部A點仰角為37°(身高忽略不計).已知斜坡CD坡度i=12.4,坡長為2.6米,旗桿AB所在旗臺高度EF1.4米,旗臺底部、臺階底部、操場在同一水平面上.則請問旗桿自身高度AB為(  )米.

(參考數據:sin37°≈0.6cos37°≈0.8tan37°≈0.75

A.10.2B.9.8C.11.2D.10.8

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【題目】甲、乙兩人加工同一種零件,甲每天加工的數量是乙每天加工數量的 1.5 倍,兩人各加工 600 個這種零件,甲比乙少用 5 天.

1)求甲、乙兩人每天各加工多少個這種零件?

2)已知甲、乙兩人加工這種零件每天的加工費分別是 150 元和 120 元,現有 3000 個這種零件的加工任務,甲單獨加工一段時間后另有安排,剩余任務由乙單獨完成.如果總加工費不超過 7800 元,那么甲至少加工了多少天?

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【題目】為響應市政府關于“垃圾不落地,市區更美麗”的主題宣傳活動,某校隨機調查了部分學生對垃圾分類知識的了解情況,對該校部分學生進行了問卷調查,并將調查結果分為四類(其中類表示“非常了解”,類表示“比較了解”,類表示“基本了解”,類表示“不太了解”).根據調查結果得到如下不完整的統計表和統計圖.請解答下列問題:

了解程度

人數()

所占百分比

補全條形統計圖;

若該校共有學生人,估計該校對垃圾分類知識“非常了解”的有多少人?

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1)本次調査共取了多少名學生?

2)通過計算補全條形圖,并求出扇形統計圖中閱讀部分圓心角的度數;

3)請你估計該中學在課余時間參加閱讀和其他活動的學生一共有多少名

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