Question

去年4月，我市開展了“北海歷史文化進課堂”的活動，北海某校政教處就同學(xué)們對北海歷史文化的了解程度進行隨機抽樣調(diào)查，并繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，解答下列問題：
（1）本次調(diào)查的樣本容量是______，調(diào)查中“了解很少”的學(xué)生占______%；
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（3）若全校共有學(xué)生900人，那么該校約有多少名學(xué)生“很了解”北海的歷史文化？
（4）通過以上數(shù)據(jù)的分析，請你從愛家鄉(xiāng)、愛北海的角度提出自己的觀點和建議．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)扇形圖可知“了解很少”占50%，用“了解很少”的頻數(shù)除以“了解很少”的百分比即可得到樣本容量；
（2）樣本容量乘以“基本了解”百分比即可得到“基本了解”的頻數(shù)；
（3）求出樣本中“很了解”占樣本容量的百分比，用此百分比乘以900，即可得到該校約有多少名學(xué)生“很了解”北海的歷史文化；
（4）根據(jù)統(tǒng)計圖進行回答，言之有理即可．
解答：解：（1）由扇形統(tǒng)計圖可知，“了解很少”占50%，樣本容量為25÷50%=50人，
（2）正確作出圖形．（見下圖）
（3）該�！昂芰私狻北焙�歷史文化的學(xué)生約有名×900=90人，
（4）不了解和很少了解的約占60%，說明同學(xué)們對北海歷史文化關(guān)注不夠，建議加強有關(guān)北海歷史文化的教育，多種形式的開展有關(guān)活動（只要說得有理就給分）．

點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖的綜合運用．讀懂統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)．