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在復習《反比例函數》時,小明兩次分別從1到6六個整數中任取一個數,第一個數作為點P(m,n)的橫坐標,第二個數作為點P的縱坐標,則認為點P在函數的圖象上的概率一定大于在函數的圖象上的概率,而小芳卻認為兩者的概率相同.
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點點P(m,n)的情形;
(2)分別求出點點P(m,n)在兩個函數的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確.
【答案】分析:(1)此題需要兩步完成,所以采用樹狀圖法或者采用列表法都比較簡單;解題時要注意是放回實驗還是不放回實驗,此題屬于放回實驗;
(2)依據(1)分析求得所有等可能的出現結果,然后根據概率公式求出該事件的概率.
解答:解:(1)列表得:
第二個數
第一個數
123456
1(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)
2(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)
3(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(3,5)(3,6)
4(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)
5(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)
6(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)
(2)∵一共有36種可能的結果,且每種結果的出現可能性相同,
點(3,4),(4,3),(2,6),(6,2)在反比例函數y=的圖象上,
點(2,3),(3,2),(1,6),(6,1)在反比例函數y=的圖象上,
∴點P(m,n)在兩個反比例函數的圖象上的概率都為:
∴小芳的觀點正確.
點評:本題考查的是用列表法或畫樹狀圖法求概率.注意列表法或畫樹狀圖法可以不重復不遺漏的列出所有可能的結果,列表法適合于兩步完成的事件,樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件.注意概率=所求情況數與總情況數之比.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

在復習《反比例函數》一課時,同桌的小明和小芳有一個問題觀點不一致.小明認為如果兩次分別從1~6六個整數中任取一個數,第一個數作為點P(m,n)的橫坐標,第二個數作為點P(m,n)的縱坐標,則點P(m,n)在反比例函數y=
12
x
的圖象上的概率一定大于在反比例函數y=
6
x
的圖象上的概率,而小芳卻認為兩者的概率相同.你贊成誰的觀點?
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點P(m,n)的情形;
(2)分別求出點P(m,n)在兩個反比例函數的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•黃岡模擬)在復習《反比例函數》一課時,同桌的小峰和小軒有一個問題觀點不一致:
情境:隨機同時擲兩枚質地均勻的骰子(骰子六個面上的點數分別代表1,2,3,4,5,6).第一枚骰子上的點數作為點P(m,n)的橫坐標,第二枚骰子上的點數作為P(m,n)的縱坐標.
小峰認為:點P(m,n)在反比例函數y=
8
x
圖象上的概率一定大于在反比例函數y=
6
x
圖象上的概率;
小軒認為:P(m,n)在反比例函數y=
8
x
和y=
6
x
圖象上的概率相同.
問題:(1)試用列表或畫樹狀圖的方法,列舉出所有點P(m,n)的情形;
(2)分別求出點P(m,n)在兩個反比例函數的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確.

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科目:初中數學 來源: 題型:

在復習《反比例函數》時,小明兩次分別從1到6六個整數中任取一個數,第一個數作為點P(m,n)的橫坐標,第二個數作為點P的縱坐標,則認為點P在函數y=
12
x
的圖象上的概率一定大于在函數y=
6
x
的圖象上的概率,而小芳卻認為兩者的概率相同.
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點點P(m,n)的情形;
(2)分別求出點點P(m,n)在兩個函數的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(本小題滿分10分)

在復習《反比例函數》一課時,同桌的小明和小芳有一個間題觀點不一致,小明認為如果兩次分別從l到6六個整數中任取一個數,第一個數作為點的橫坐標,第二個數作為點的縱坐標,則點在反比例函數的的圖象上的概率一定大于在反比例函數的圖象上的概率,而小芳卻認為兩者的概率相同.你贊成誰的觀點?

(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點的情形;

(2)分別求出點在兩個反比例函數的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確。

 

 

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科目:初中數學 來源:2011年初中畢業升學考試(安徽蕪湖卷)數學 題型:解答題

(本小題滿分10分)
在復習《反比例函數》一課時,同桌的小明和小芳有一個間題觀點不一致,小明認為如果兩次分別從l到6六個整數中任取一個數,第一個數作為點的橫坐標,第二個數作為點的縱坐標,則點在反比例函數的的圖象上的概率一定大于在反比例函數的圖象上的概率,而小芳卻認為兩者的概率相同.你贊成誰的觀點?
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點的情形;
(2)分別求出點在兩個反比例函數的圖象上的概率,并說明誰的觀點正確。

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