【題目】方法感悟:
(1)如圖①,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,AE=4,AF=2,是否在邊BC、CD上分別存在點G、H,使得四邊形EFGH的周長最小?若存在,求出它周長的最小值;若不存在,請說明理由.
問題解決:
(2)如圖②,有一矩形板材ABCD,AB=3米,AD=6米,現想從此板材中裁出一個面積盡可能大的四邊形EFGH部件,使∠EFG=90°,EF=FG=米,∠EHG=45°,經研究,只有當點E、F、G分別在邊AD、AB、BC上,且AF<BF,并滿足點H在矩形ABCD內部或邊上時,才有可能裁出符合要求的部件,試問能否裁得符合要求的面積盡可能大的四邊形EFGH部件?若能,求出裁得的四邊形EFGH部件的面積,并寫出在以B為坐標原點,直線BC為x軸,直線BA為y軸的坐標系中,點H的坐標;若不能,請說明理由.
【答案】(1)存在得四邊形EFGH的周長最小,最小值為2+10;
(2)當所裁得的四邊形部件為四邊形EFGH′時,裁得了符合條件的最大部件,這個部件的面積為(5+)m2,H(
+3,1-
)
【解析】分析: (1)作E關于CD的對稱點E′,作F關于BC的對稱點F′,連接E′F′,得到此時四邊形EFGH的周長最小,根據軸對稱的性質得到BF′=BF=AF=2,DE′=DE=2,∠A=90°,于是得到AF′=6,AE′=8,求出E′F′=10,EF=2即可得到結論;
(2)根據余角的性質得到1=∠2,推出△AEF≌△BGF,根據全等三角形的性質得到AF=BG,AE=BF,設AF=x,則AE=BF=3x根據勾股定理列方程得到AF=BG=1,BF=AE=2,作△EFG關于EG的對稱△EOG,則四邊形EFGO是正方形,∠EOG=90°,以O為圓心,以EG為半徑作⊙O,則∠EHG=45°的點H在⊙O上,連接FO,并延長交⊙O于H′,則H′在EG的垂直平分線上,連接EH′GH′,則∠EH′G=45°,于是得到四邊形EFGH′是符合條件的最大部件,根據矩形的面積公式即可得到結論.
詳解:
解:(1)存在,理由:作E關于CD的對稱點E′,
作F關于BC的對稱點F′,
連接E′F′,交BC于G,交CD于H,連接FG,EH,
則F′G=FG,E′H=EH,則此時四邊形EFGH的周長最小,
由題意得:BF′=BF=AF=2,DE′=DE=2,∠A=90°,
∴AF′=6,AE′=8,
∴E′F′=10,EF=2,
∴四邊形EFGH的周長的最小值=EF+FG+GH+HE=EF+E′F′=2+10,
∴在邊BC、CD上分別存在點G、H,
使得四邊形EFGH的周長最小,最小值為2+10;
(2)能裁得,
理由:∵EF=FG=,∠A=∠B=90°,∠1+∠AFE=∠2+AFE=90°,
∴∠1=∠2,
在△AEF與△BGF中, ,
∴△AEF≌△BGF,
∴AF=BG,AE=BF,
設AF=x,則AE=BF=3﹣x,
∴x2+(3﹣x)2=()2,
解得:x=1,x=2(不合題意,舍去),
∴AF=BG=1,BF=AE=2,
∴DE=4,CG=5,
連接EG,作△EFG關于EG的對稱△EOG,
則四邊形EFGO是正方形,∠EOG=90°,
以O為圓心,以EG為半徑作⊙O,
則∠EHG=45°的點在⊙O上,
連接FO,并延長交⊙O于H′,則H′在EG的垂直平分線上,
連接EH′GH′,則∠EH′G=45°,
此時,四邊形EFGH′是要想裁得符合要求的面積最大的,
∴C在線段EG的垂直平分線設,
∴點F,O,H′,C在一條直線上,
∵EG=,
∴OF=EG=,
∵CF=2,
∴OC=,
∵OH′=OE=FG=,
∴OH′<OC,
∴點H′在矩形ABCD的內部,
∴可以在矩形ABCD中,裁得符合條件的面積最大的四邊形EFGH′部件,
這個部件的面積=EGFH′=
×
×(
+
)=5+
,
∴當所裁得的四邊形部件為四邊形EFGH′時,裁得了符合條件的最大部件,這個部件的面積為(5+)m2.H(
+3,1-
).
點睛: 本題考查了全等三角形的判定和性質,矩形的性質,勾股定理,軸對稱的性質,存在性問題,掌握的作出輔助線利用對稱的性質解決問題是解題的關鍵.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學生的學業負擔過重會嚴重影響學生對待學習的態度.為此我市教育部門對部分學校的八年級學生對待學習的態度進行了一次抽樣調查(把學習態度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調查結果繪制成圖①和圖②的統計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了 名學生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數;
(4)根據抽樣調查結果,請你估計我市近8000名八年級學生中大約有多少名學生學習態度達標(達標包括A級和B級)?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(閱讀理解):A,B,C為數軸上三點,若點C到A的距離CA是點C到B的距離CB的2倍,我們就稱點C是(A,B)的好點.例如,如圖1,點A表示的數為-1,點B表示的數為2.表示1的點C到點A的距離CA是2,到點B的距離CB是1,那么點C是(A,B)的好點;又如,表示0的點D到點A的距離DA是1,到點B的距離DB是2,那么點D就不是(A,B)的好點,但點D是(B,A)的好點.
(知識運用):(1)如圖1,表示數______和_______的點是(A,B)的好點;
(2)如圖2,M、N為數軸上兩點,點M所表示的數為-2,點N所表示的數為4.
①表示數______的點是(M,N)的好點;
②表示數______的點是(N,M)的好點;
(3)如圖3,A、B為數軸上兩點,點A所表示的數為-20,點B所表示的數為40.現有一只電子螞蟻P從點B出發,以2個單位每秒的速度向左運動.當t為何值時,P、A和B中恰有一個點為其余兩點的好點?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校八年級學生小麗、小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動,在活動中他們參與了某種水果的銷售工作.已知該水果的進價為8元/千克,下面是他們在活動結束后的對話.
小麗:如果以10元/千克的價格銷售,那么每天可售出300千克.
小強:如果每千克的利潤為3元,那么每天可售出250千克.
小紅:如果以13元/千克的價格銷售,那么每天可獲取利潤750元.
【利潤=(銷售價-進價)銷售量】
(1)請根據他們的對話填寫下表:
銷售單價x(元/kg) | 10 | 11 | 13 |
銷售量y(kg) |
(2)請你根據表格中的信息判斷每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間存在怎樣的函數關系.并求y(千克)與x(元)(x>0)的函數關系式;
(3)設該超市銷售這種水果每天獲取的利潤為W元,求W與x的函數關系式.當銷售單價為何值時,每天可獲得的利潤最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為直徑,AB=4,C、D為圓上兩個動點,N為CD中點,CM⊥AB于M,當C、D在圓上運動時保持∠CMN=30°,則CD的長( )
A. 隨C、D的運動位置而變化,且最大值為4 B. 隨C、D的運動位置而變化,且最小值為2
C. 隨C、D的運動位置長度保持不變,等于2 D. 隨C、D的運動位置而變化,沒有最值
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某圖書館計劃選購甲、乙兩種圖書.甲圖書每本價格是乙圖書每本價格的2.5倍,如果用900元購買圖書,則單獨購買甲圖書比單獨購買乙圖書要少18本.
(1)甲、乙兩種圖書每本價格分別為多少元?
(2)如果該圖書館計劃購買乙圖書的本數比購買甲圖書本數的2倍多8本,且用于購買甲、乙兩種圖書的總費用不超過1725元,那么該圖書館最多可以購買多少本乙圖書?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】暑假期間,商洛劇院舉行專場音樂會,成人票每張20元,學生票每張5元,為了吸引廣大師生來聽音樂會,劇院制定了兩種優惠方案:
方案一:購買一張成人票贈送一張學生票;
方案二:成人票和學生票都打九折.
我校現有4名老師與若干名(不少于4人)學生聽音樂會.
(1)設學生人數為(人),付款總金額為
(元),請分別確定兩種優惠方案中
與
的函數關系式;
(2)請你結合參加聽音樂會的學生人數,計算說明怎樣購票花費少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將一個直角三角形紙片ABO放置在平面直角坐標系中,點A(,0),點B(0,1),點O(0,0).P是邊AB上的一點(點P不與點A,B重合),沿著OP折疊該紙片,得點A的對應點A',當∠BPA'=30°時,點P的坐標為______.
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