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我校一名學生在計算
x2-2x+1
x2-1
÷
x-1
x2+x
-x 的值時,把x=2011錯抄成2101,但他的計算結果卻是正確的,你幫他分析判斷一下.
分析:此題實質是化簡求值題,先把分式化簡,再根據化簡結果進行說理.
解答:解:∵
x2-2x+1
x2-1
÷
x-1
x2+x
-x 
=
(x-1)2
(x+1)(x-1)
x(x+1)
x-1
-x
=x-x
=0;
∴該學生把x=2011錯抄成2101,但他的計算結果卻是正確的,為0.
點評:此題不僅考查了學生基礎的解題技能,還培養了學生的分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

我校為了解全校學生到校上學的方式,在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調查.問卷給出了五種上學方式供學生選擇,每人只能選一項,且不能不選.同時把調查得到的結果繪制成如圖所示的條形統計圖和扇形統計圖(均不完整).請根據圖中提供的信息解答下列問題:

(1)在這次調查中,一共抽取了多少名學生?
(2)通過計算補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,“公交車”部分所對應的圓心角是多少度?
(4)若全校有3200名學生,估計該校乘坐私家車上學的學生約有多少名?

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科目:初中數學 來源: 題型:

在學!鞍踩逃婇L鳴”活動中,我校舉辦了安全知識競賽,從600名學生中隨機抽取200名學生進行比賽,并將他們的成績進行統計,繪制了如下的扇形統計圖.
(1)補全右邊的統計圖,并計算這200名學生中成績是“良好”和“優秀”的總人數.
(2)繪制相應的條形統計圖.
(3)根據以上的信息提出一條相關的意見或建議.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

在學!鞍踩逃,警鐘長鳴”活動中,我校舉辦了安全知識競賽,從600名學生中隨機抽取200名學生進行比賽,并將他們的成績進行統計,繪制了如下的扇形統計圖.
(1)補全右邊的統計圖,并計算這200名學生中成績是“良好”和“優秀”的總人數.
(2)繪制相應的條形統計圖.
(3)根據以上的信息提出一條相關的意見或建議.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

我校一名學生在計算數學公式÷數學公式-x 的值時,把x=2011錯抄成2101,但他的計算結果卻是正確的,你幫他分析判斷一下.

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