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小紅在探究“饅頭在口腔內消化”的實驗時，設計了如下實驗方案：

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理。請回答下面的問題。

某初中學校生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案：

某環保小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動。(5分)
(一)查閱資料
資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染。
資料二:滿江紅為常見的水生旋類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡
方面有顯著功效。
(二)設計實驗方案及數據統計(見下表)
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│一認}JTJ}          │A      │B      │C      │D      │E      │
├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│加無污染河水的體積 │500毫升│500毫升│500毫升│500毫升│500毫升│
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│加廢電池的數量及型號│不加   │1節5號 │1節7號 │1節5號 │1節5號 │
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│加滿江紅的數量     │不加   │不加   │不加   │10克   │30克   │
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│放同樣小魚的數目   │1條    │1條    │1條    │1條    │1條    │
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│小魚存活的時間     │10天   │3天    │5天    │6天    │8天    │
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結合上述有關內容，請完善下列探究活動:
(1)表中B,D兩組對照可得出的實驗結論是       
(2)為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇       進行對照試驗。
(3)該實驗設計中明顯的不足之處是       
(三)實驗反思
(4)滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結構是具有真正的        
(5)滿江紅生活在水中，能凈化水質，這充分體現        (用生物與環境的關系解釋)。
(四)交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理。

某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發育的影響，進行如下實驗：取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B，實驗步驟如下表所示：

（1）在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你提出改進建議：①      
                             ②                                  。
（2）實驗設計改進后，A缸和B缸是一組          實驗，變量是          。本實驗應重復進行1-2次，取平均值，目的是                               。
（3）實驗按修改后的方案進行，出現的實驗結果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發育快．該實驗得出的結論是：                                      ．
（4）實驗中，觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大小．在養殖業中，有人為了獲得高產，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中．你認為以下觀點正確的是         （填字母）
A．任意添加激素，提高產量，利國利民   B．任意添加激素危害人體健康
C．經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶．可以強身健體．
D. 在養殖業中，不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長激素，以利于動物和人的生長。

某課外生物科技小組做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深。
③把6個花盆按照下表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗結果。

小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：

(1)酵母粉中含有酵母菌，它的營養方式是_____________，它與細菌的細胞相比，其結構的最主要區別是_______________________。
(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因是__________________________________。
(3)小芳經過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設____________________________________________________。
(4)小芳設計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環境中。一段時間后瓶內液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶內液體冒出的氣體是__________。小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來___________________________________。

在日常生活中，我們的手會粘染上許多細菌。手上的細菌如果沾染食物進入身體會影響健康，因此要做到飯前洗手。假設：常洗手可以減少手粘染的細菌數目，不洗手時手會粘染較多細菌，影響身體健康。甲乙兩同學利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養基的培養裝置，分別進行細菌培養實驗。如圖所示：

（1）該實驗提出的探究問題是：____________________________________；該探究實驗中控制的實驗變量是___________________。
（2）你認為________同學設計合理，理由是___________________________________。
（3）細菌的繁殖需要適宜的溫度、營養物質，由于細菌細胞中沒有__________，所以需要現成的有機物維持生活。
（4）為維護身體健康，你認為日常生活中食品保鮮采取的措施是（舉一實例）____________________________________________。

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養。數日后記錄發芽情況如下：

（4分）某鄉有一池塘，塘中生長著豐富的水生植物和多種魚蝦。后來，由于池塘附近辦了一家小型的化工廠，經常把污水排放入池塘，結果使池塘水質惡化，各種水生生物死亡。請根據上述情況分析回答下列問題：
（1）池塘的這種變化說明了池塘的____________遭到了破壞；
（2）造成這種破壞的原因是化工廠污水中的有毒物質對池塘水質的影響，超過了池塘生態系統的_______________能力；
（3）要使池塘恢復到本來的面貌，首先要解決的問題是__________________，首先恢復的生物是________________。