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青蛙的生殖和發育必須在（      ）中進行。

家蠶的一生要經過（              ）四個時期，而且（     和        ）的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為（       ）發育。

右圖為血液循環示意圖，請據圖回答：

（1）某人體內有炎癥，血液中的       會明顯增多。
（2）從1到2血液中氧氣的含量      。
（3）某人厭吃油膩的食物，可能是消化系統內分泌的      不足引起的。
（4）3、4、5三處的血管中血流速度最慢的是     。
（5）人體的形態結構總是與生理功能相適應的。在血液循環途徑中，有多處控制血液流動方向的結構                  （舉一例即可）。
（6）人喝進體內的水，有一部分會隨尿液排出，這部分水不一定會經過以下結構中的哪一種：心臟、肝臟、腎動脈、腎靜脈            。

櫻桃素有“開春第一果”之稱。櫻桃是由花的結構中的             發育而成。果農給櫻桃噴灑農藥后，會有殘留，研究發現表皮的細胞外殘留的農藥比細胞內多，出現這一差異主要與細胞結構中的            有關。

玉米是重要的糧食作物之一，玉米幼苗有的是綠色的正常苗，有的是葉片發白的白化苗。白化苗由于缺乏葉綠素而不能進行光合作用，會過早死亡。請分析回答下列問題：

（1）玉米被稱為“黃金作物”，富含營養物質，這些營養物質儲存于玉米種子的    中。在玉米種子形成的過程中，必須經歷         和          兩個重要生理過程。
（2）玉米幼苗能產生葉綠素與不產生葉綠素在遺傳學上稱為         。
（3）玉米出現白化苗屬于       的變異，是玉米的遺傳物質發生改變的結果。
（4）玉米能產生葉綠素是由顯性基因B控制的，而隱性基因b則使玉米喪失產生葉綠素的能力成為白化苗。白化苗的基因組成是         ，請在右圖圓圈中畫出白化苗的體細胞內基因與染色體的關系。（染色體用“ ”表示）
（5）科研人員將兩株玉米雜交后，再收集種子種植。在935粒成功萌發的種子中，有705粒發育成綠色幼苗，余下的幼苗為白化苗。請寫出這兩株玉米的基因組成                  。

大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動提供了能量保障，全球半數以上的人口以大米為主食。請分析回答下列問題：


（1）大米的主要成分是淀粉，人體的消化道內能夠消化淀粉的消化液有                  （至少寫出兩種）；淀粉最終在          內以葡萄糖的形式被吸收進入血液。
（2）葡萄糖隨著血液循環，首先到達心臟（如右圖一）的①，然后
經過  　　  循環再回到心臟的③、④，最后經[ ⑤ ]       
運離心臟，運至全身。
（3）葡萄糖隨著血液循環流到腎臟（如右圖二），經過[   ]腎小球
的濾過作用形成原尿，在[ ④ ]         處它又被重
新吸收回到了血液中，如果人尿液中出現葡萄糖可能患了    病。
（4）葡萄糖隨著血液循環最終到達           處被分解，
同時釋放出能量。這樣，大米的重要使命就完成了。
（5）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出
產量很高的雜交稻新品種，這是利用生物多樣性中的        的多樣性。

請根據所學生物學知識回答下列問題：
（1）作為生物圈中的普通一員，人類通過有性生殖繁殖后代。          的形成標志著一個新生命的開始，胚胎在母體子宮內，通過臍帶和          從母體的血液里獲得氧和營養物質，并排出廢物。
（2）青春期是人一生中的黃金時期，生理和心理發生顯著變化。請寫出一個青春期發育的特點：                  ；你打算怎樣珍惜青春年華，使身心健康發展呢？
                            。

農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如右圖），農民既節省了農藥、化肥，又生產了有機食品。

（1）蟹在動物分類學上屬節肢動物，節肢動物的主要特征是               （寫出一點即可）。
（2）水稻細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區別是，前者有         （寫出一點即可）。
（3）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有             ，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因                                   。
（5）請寫出該人工生態系統中的食物鏈：                                   。
（6）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的          能力是有限的。

為提高廣大師生應對緊急突發事件的能力，掌握在災難中迅速逃生、救助的基本方法，很多學校于2010年春季舉行了應急疏散演練。請分析回答下列問題：
（1）學生聽到相關指令后立即疏散，這屬于                   反射。參與該反射的感受器是                      。在大腦皮層的神經中樞中,有語言中樞、聽覺中樞和            中樞參與了該反射。
（2）同學們在疏散活動中所需要的能量來自身體細胞的___________________。
（3）活動結束后小明發現自己的手擦傷并流血了，不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中__________________的凝血作用。

閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后回答問題。
某沿海曾經發生了一次海嘯，許多農田被海水淹沒了。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農田是一個生態系統，在生態系統中，生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：(        )→(        ) →(         )
(2)該生態系統中的生產者是這條食物鏈中的                 。    
(3)該食物鏈中的蛇在生態系統中屬于                   者。
(4)這則故事告訴我們：生態系統的自動調節能力是有限的，當外來干擾因素超過調節能力，將會破壞生態系統的                 。