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為了探究“甲狀腺激素對蝌蚪的發育是否有促進作用”,某同學利用30只大小、發育狀況相似的蝌蚪、兩個玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的飼料、甲狀腺活性物質等材料,制訂計劃并實施:
①兩個玻璃缸分別編號為A和B,A缸放入10只蝌蚪。B缸放入20只蝌蚪,各加入適量清水、少量水草。
②A缸在飼料中加入適量甲狀腺活性物,B缸的飼料不加入甲狀腺活性物質,每天同時喂食。
③每天做好觀察記錄。
請你回答下列問題:
(1)此實驗中該同學提出的問題是:____
(2)做出的假設:甲狀腺激素對蝌蚪的發育有促進作用。
(3)預測結果:A缸蝌蚪____,B缸蝌蚪按正常時間發育成蛙。
(4)他的實驗結果能不能驗證他的假設? ____,為什么?
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某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內的途徑”后得出了如下結論,你認為不正確的是( )
A.根尖吸水的主要部位是成熟區 B.導管中水的運輸方向是“根→莖→葉”
C.根、莖、葉的導管是連通的 D.篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構
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“手足口病”是由腸道病毒引起的常見傳染病之一,多發生于5歲以下的嬰幼兒。“手足口病”在目前還不能有效地進行人工主動免疫去預防,但可通過一些措施預防,如將病人隔離治療、對空氣進行消毒、注意個人及環境衛生、多鍛煉身體等。根據以上信息回答:
(1)某個嬰兒在感染上這種病毒前屬于____,感染上這種病毒后屬于____。
(2)以上將“病人隔離治療”的預防措施屬于____。
(3)假如某甲型H1N1患者康復后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,其有無患“手足口病”的可能?____;你的理由是____。
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酸雨對種子的萌發有影響嗎?某同學就這一問題進行探究。材料用具:培養皿、小麥種子40粒、清水、“模擬酸雨”
(1)請根據上述材料用具,完成下列實驗步驟:
①取兩個相同的培養皿,分別編號為甲、乙;
②在甲、乙兩個培養皿內分別放入____粒小麥種子;
③向甲噴灑“模擬酸雨”,乙噴灑____;
④觀察記錄種子萌發的情況。
(2)上述實驗采用的實驗方法是____。
(3)如果要探究pH分別為5.5;5;4.5;4;3.5這五種不同的酸雨對小麥種子萌發是否有影響,應設置____個實驗裝置。
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某校組織春游活動,要求學生自帶午餐。小陳同學根據自己的愛好,到超市購買了下列食品:桔子、純凈水、牛奶、面包、花生米、鈣片。請問:
(1)在這些食品中,蛋白質含量較多的是____,蛋白質需要消化分解成____才能被人體吸收。
(2)面包的主要成分是____。
(3)你認為小陳同學選配的午餐是否合理?____。為什么?
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