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某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置,請據圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是 ,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是 裝置中的葉片。此實驗現象可以證明 是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在 環境中,其目的是防止植物進行 。
(3)在實驗過程中,玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的 ,水分是通過葉片上的 散失的。
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探究題:
韭菜和韭黃是同一種植物,韭菜是露天生長的,它的葉片綠色;韭黃是在遮光條件下生長的,它的葉片黃色。大蔥埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的。有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素。讀了這段文字,你有什么問題需要探究?
(1)、提出問題:_______________能影響葉綠素的產生嗎?
(2)、作出假設:_______________對葉綠素的產生有影響。
(3)、制定計劃:將兩頭同樣大小的大蒜分別放在盛有清水的盤中,A組放在光照的環境中培養,B組放在_______________的環境中培養,定時澆水,管理。
(4)、上述實驗方案中,A組對B組起______________作用。
(5)、該實驗證明:葉綠素的形成需要_____________。
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請根據光合作用,呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答
(1)a、b表示植物的生理活動:a是___________,b是_______________。
(2)A、B表示兩種物質:A是________________,B是_______________。
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有生物提供了__________,而且提供了呼吸作用需要的______,同時減少了大氣中的_____含量,維持了生物圈中的________ 平衡。
(4)b作用的意義是分解____________,釋放_____________,供給植物的生命活動。
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下圖為某生態系統中的食物網,根據圖回答有關問題:(每空1分,共7分)
(1)該食物網中有一只食物鏈沒有畫完,請在上圖中補充完整。
(2)寫出其中最長的一只食物鏈,可表示為:____________________________________。
(3)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的成分是________和 ________ 。在這個生態系統中,如果人類大量捕殺青蛙,造成的后果是______________。
(4)如果為了消滅害蟲,在小麥上噴灑難降解的有機磷農藥,則農藥中的有毒物質會通過____________積聚,最終受害的是____________。
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