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（1）位于“膳食寶塔”最底層（第一層）的谷類主要成分是淀粉，在消化道內___________________________________等消化液的作用下分解為葡萄糖。

（2）青少年正處在生長發育的關鍵時期，每天需要補充一定量的_________，需多吃“膳食寶塔”第________層食物。

（3）圖中陽光男孩跑步動作的完成，是因為骨骼肌受到神經傳來的興奮刺激后收縮，并產生一定的拉力，牽動_________________________________________產生的。

（4）運動時消耗的能量來源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設計了圖2所示裝置，表中是他的實驗記錄。

①實驗中，m的數值應該為_________。

②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是__________________焦。

③事實上，實驗所測出的食物的熱價與它的實際熱價相差很大，請分析原因___________________________________________________。

提出問題：人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？

假設假設：吸入氣體中含二氧化碳比呼出氣體中二氧化碳多．

（1）提出假設：人體吸入氣體中二氧化碳含量大于呼出氣體中二氧化碳含量．

實驗原理：二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁．

（2）設計實驗方案：

將呼出的氣體與吸入的氣體都通過澄清石灰水．兩個錐形瓶中都裝有飽和澄清石灰水溶液，關閉閥門a，打開閥門b，緩慢吸氣；關閉閥門b，打開閥門a，緩慢呼氣．

（3）實驗現象：錐形瓶________（填A或B）中澄清石灰水變渾濁．

（4）得出結論：________．

（1）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環形________組成．

（2）蚯蚓身體的前端是________．（填序號）

（3）觸摸蚯蚓身體的腹面，感覺很粗糙，用放大鏡觀察會發現，多數蚯蚓腹面都有能夠輔助運動的________．

（1）肺泡壁和它周圍的毛細血管壁都是由_____層上皮細胞構成，這樣的結構特點有利于氣體交換，圖中氣體b是_____。

（2）血液中的紅細胞富含_____，使紅細胞具有運輸氧的功能。

（3）下列說法錯誤的是_____。

A．毛細血管是連通最小的動脈與靜脈之間的血管

B．靜脈出血血液顏色暗紅，血流緩慢，要在傷口的遠心端止血

C．⑤是肺動脈，內流動脈血。

D．我們在手臂上看到的“青筋”是靜脈

（4）血液從③→⑥→⑤→②的循環途徑屬于_____。

（5）腎單位主要是由_____、腎小囊和腎小管組成。取等量健康人的尿液和腎小囊內原尿進行分析，二者的成分有哪些明顯不同：_____。

（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發現A中液面明顯下降，B無變化，主要原因是葉片進行了_____作用。

（2）小組同學從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為用顯微鏡觀察的材料一定要_____。

（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結構，植物吸收的水分主要通過圖乙的_____（填數字）散失到大氣中，它也是氣體交換的“窗口”。

（4）圖丙為葉肉細胞內進行的某些生理過程示意圖，圖中1、2表示氣體，A、B表示兩種能量轉換器。如果1為氧氣，則A是_____，發生在B處的生理過程是_____作用。

（5）小組同學到溫室大棚調查，發現農民伯伯安裝了增加_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農作物產量。

（6）同學們通過探究進一步理解了綠色植物是生態系統中的_____，它制造的有機物養育了生物圈中的其他生物。

提出問題：______？

作出假設：______。

方法步驟：

（1）制作如圖所示裝置：

（2）將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒蓋子；

（3）一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；

（4）重復步驟（2）和步驟（3）幾次；

（5）根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的______。

實驗結果與結論：

預期結果有三種情況：濕潤土壤中的蚯蚓數目少于、基本等于或多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目______干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立。

實驗

（1）本實驗的變量為______。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做______實驗。

（2）如果在實驗裝置的隔離帶上只放一只蚯蚓是否可以得出準確的結論？______為什么？______。

A. 平面鏡、大光圈 B. 凹面鏡、大光圈

C. 平面鏡、小光圈 D. 凹面鏡、小光圈

（1）圖中a過程表示的是細胞的___________，此過程中細胞內最重要的變化是____________復制加倍，然后平均分配到兩個子細胞中。

（2）圖中b過程表示的是細胞的_________，其結果是形成了不同的_______________。

（3）“圓圓的大西瓜”在結構層次上相當于圖中的________。（填代號）

（4）植物體的結構層次與動物體相比，缺少了____________這個層次

（1）模型此時模擬的狀態是_____（吸氣還是呼氣）．

（2）圖中A表示_____，圖中C表示的是_____．E表示的是_____．

（3）用手上推E，小氣球_____，表示_____．

（4）此模型不能演示胸廓的_____徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動．