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（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“?”處應加入 。

（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用 兩支試管進行對照實驗。

（4）實驗結果是 號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

A. 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的正確操作步驟是abcd。

B. 觀察裝片時甲為鏡筒上升，乙為鏡筒下降。

C. 欲將視野右上角的細胞移至視野中央，裝片應向右上方移動。

D. 該同學覺得看到的細胞太小，就轉動轉換器，又覺得太暗，繼而換成平面鏡。

A. 滴加碘液后，①號試管會變藍色

B. ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. 本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結論

D. ①②試管對照，②號試管為對照組

A. 卵巢 B. 輸卵管

C. 子宮 D. 子宮內膜

（1）小麗推測自己的基因組成為tt，則其父親的基因組成是________。

（2）苦味基因在親子代間傳遞的“橋梁”是[①]_______和[②]________。

（3）母親______(填“能”或“不能”）產生含苦味基因T的生殖細胞。

（4）父親傳給女兒小麗的性染色體是_______(填“X”或“Y”) 染色體。

（1）現象記錄：

A.白邊（甲）現象：________變藍 （填“未”或“是”）

B.遮光部分（乙）現象：未變藍

C.未遮光部分（丙）現象：_________變藍。（填“未”或“是”）

（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了光合作用是在__________內進行的。

（3）實驗中，乙處和丙處的對比說明了______是植物光合作用不可缺少的條件。

（4）填空植物光合作用的公式：光能________ + 水—葉綠體———→有機物+氧氣 （儲存能量）

A桫欏 B水杉 C龍棕 D珙桐

A. 巖石、牽牛花、小草 B. 煤炭、蛇、蘑菇

C. 土壤、狼、柳樹 D. 母雞、細菌、病毒

（1）該小組提出的問題是：_____能促進蝌蚪的發育嗎?

（2）除實驗變量外，A、B兩組水溫、水質等實驗條件應______且適宜。

（3）根據實驗結果，得出的結論是：_______。

（4）實驗結束后，應該將已發育的青蛙放回適合它們生存的_______。

（5）據該實驗推測，若青少年甲減患者甲狀腺激素分泌減少，可能_____(填“會”或“不會”）影響其發育。

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 一豬生九仔，九仔各不同

C. 種瓜得瓜，種豆得豆 D. 芝麻開花節節高