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【題目】下圖是某校生物社團到沂山研學時,通過實地考查后繪制的部分食物網簡圖。請據圖回答:

(1)沂山植被豐茂,種類繁多,素有“森林氧吧”和 “綠色水庫”之稱。這體現了生物與環境關系中的___,同時也體現了生物多樣性的____使用價值。

(2)沂山生態系統充分發揮_____的功能,將各種成分聯系成為一個統一的整體,其中最基本、最關鍵的生物成分是____

(3)圖中的蛇處在第____營養級,其體內有機物中的碳最終以_____的形式返回到無機環境。

(4)若田鼠和蝗蟲對草造成了危害,圖中能體現生物防治的食物鏈有_____條;某年田鼠與蝗蟲肆虐,但未對整個生態系統造成太大影響,其原因是_____

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【題目】以下是人體部分結構、生理過程示意圖。請據圖回答(大寫字母表示生理過程,小寫字母表示物質,數字表示結構):

(1)甲圖中,過程A是通過____實現的;消化道中,參與淀粉消化的消化液有_____

(2)吸收后的物質c到達腦部,需經過乙圖中相關血管的先后順序是____(用序號和箭頭表示);當結構5和8舒張時,4和7所處的狀態是____

(3)丙圖中的液體e與d相比,e中成分的明顯變化是____;形成液體f的基本結構是____

(4)請從上面的圖示中,列舉兩個結構與功能相適應的例子:_____

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【題目】細菌侵入人體后,人通常會借助自身免疫反應(如下圖)或通過抗生素類藥物消除病原體。2018年,科研人員在一美國公民尿液中發現的超級細菌,幾乎對所有的抗生素都有耐藥性,科學家嘗試用噬菌體遏制該超級細菌的生存。請回答:

(1)圖中的細胞A是____,其產生的物質B是____

(2)細菌一般通過____的方式繁殖后代;將感染超級細菌的病人及時隔離治療,該預防措施屬于_____

(3)在抗生素等多重因素的作用下,細菌的____被定向積累,最終形成了耐藥性極強的超級細菌。

(4)在實驗室內必須用____來培養遏制超級細菌的噬菌體。請嘗試寫出噬菌體遏制超級細菌生存的過程:____

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【題目】某興趣小組的同學以學校生物種植園內的花生為對象,研究植物的生長發育過程。以下是他們提出的相關問題。請回答:

(1)種植過程中,施用有機肥能夠為花生的生長提供____。合理密植能夠提高花生產量的主要原因是____

(2)花生植株是由圖甲中的____發育而來(填序號);由圖乙可以看出花生具有獨特的____現象。

(3)花生的根瘤內有根瘤菌。與花生細胞相比,根瘤菌結構上的突出特點是_____;根瘤菌的固氮功能由固氮基因控制,要使寄生在玉米根內的某種放線菌也具有固氮功能,簡要的操作過程是_____

(4)測量發現,花生種子開始萌發到出土前,幼苗干重逐漸減少;幼葉長出后,植株干重會迅速增加。其原因是____

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【題目】防治大氣污染,改善空氣質量的根本措施是 ( )

A. 植樹造林 B. 減少汽車的生產 C. 控制污染物的排放 D. 禁止使用農藥

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【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片時,在不同放大倍數下,觀察到甲、乙兩個事視野(如圖所示)。下列描述正確的是( )

A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數為20倍

B. 調節細準焦螺旋可使視野清晰

C. 甲視野的放大倍數比乙大

D. 若使用相同的光圈和反光鏡,則乙視野比甲視野亮

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【題目】使吸入的氣體變得清潔的結構有 ( )

①聲帶 ②氣管、支氣管內表面的纖毛 ③ 鼻黏膜 ④會厭軟骨 ⑤鼻毛

A. ①②③ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ①④⑤

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【題目】下圖是顯微鏡下看到的某處血液循環示意圖,箭頭表示血流方向,請據圖回答:

(1)圖中B表示_____________血管。

(2)若圖示人體肺部的血流情況,則C內流______________血。

(3)若圖示人體腦部的血流情況,則A內流______________血。

(4)若圖中B為腎小球,則在B處發生____________作用后,形成的液體叫____________。 此液體再經過______________作用才能形成尿液。

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【題目】種子能夠呼吸嗎?生物小組將萌發和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中,放到溫暖地方一天后進行如圖所示的檢驗,結論與分析不正確的是( )

A. 乙瓶是為了設置對照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結論是呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳

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【題目】溶菌酶能使病菌溶解,是因為它能破壞病菌的( )

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核

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