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10．人在吃饅頭時，感覺會越嚼越甜，其原因是（　　）

	A．	部分淀粉在口腔內變成了麥芽糖		B．	淀粉在口腔內變成了葡萄糖
	C．	唾液變成了葡萄糖		D．	口腔內產生了葡萄糖

9．如圖是某生態系統的簡單示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機物，是生態系統的生產者，而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的消費者．
（2）該生態系統中，禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過吃與被吃關系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹．
（3）圖中的真菌、細菌是生態系統的分解者它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解，供植物再利用，對生態系統的起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚在水中躲避天敵，這體現了生物對環境的適應．
（5）該生態系統屬于較簡單的生態系統，與森林生態系統相比較該生態系統的穩定性較差（填“較差”或“較好”）．

8．牽線搭橋：

7．如圖是與生殖發育有關的示意圖，請分析作答：
（1）A圖表現了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的【④】胚珠能夠發育成種子．
（2）湘潭素有“湘蓮之鄉”的美稱．B圖示蓮農常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于無性繁殖．
（3）C圖是家蠶的發育過程，它的發育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態結構和生活習慣差異很大，像這樣的變態發育過程稱為完全變態發育．
（4）D圖示青蛙個體發育過程，它的起點是【1】受精卵．
（5）在E結構中，雞卵進行胚胎發育的部位是【③】胚盤．
（6）在F結構中，胎兒發育的場所是【4】子宮，新生命與母體是通過1和2（填寫圖中代號）通過物質交換的．
（7）如圖圖示反映的生殖方式中，屬于有性生殖的是ACDEF（用圖示代碼表示）

6．選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖一所示的實驗：
①將此裝置經黑暗處理一晝夜，移至光下數小時，再將這三片取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內原有的淀粉；
（2）甲葉片的見光部分遇碘變藍，由此可以得出的結論是光合作用的條件是光照；
（3）乙、丙對比，乙葉片遇碘不變藍，由此得出的結論是二氧化碳是光合作用必不可少的原料；
（4）圖二中式①和式②分別表示植物體內的兩種生理活動．植物進行式①表示的生理活動的場所是葉綠體，式②中的能量來源是式①中的有機物；
（5）分析圖二，可以看出光合作用強度受溫度，光照強度的影響（請答出兩條）；
（6）針對圖一實驗，對于溫室里種植的作物采取①合理密植（增加光照）②增加二氧化碳的濃度等（請答出兩條）措施可以提高產量．

5．如圖畫出了草原上的部分生物，請據圖分析回答：
（1）在草原上，昆蟲、野兔吃草；有的鳥吃草籽兒，有的鳥吃昆蟲；吃草籽兒和吃昆蟲的鳥、野兔又往往被鷹等動物捕食，由此可見，自然界的各種生物是相互制約的．
（2）請根據這些動植物的食物關系，用箭頭在圖中將它們連接起來，以表示不同生物之間吃與被吃的關系（箭頭指向取食者或捕食者）．
（3）要構成一個完整的生態系統，除了圖中所示生物以外，還應有的成分是非生物部分．
（4）如果有毒物質DDT污染了該生態系統．那么體內含DDT最多的生物是鷹．
（5）為防止鳥吃草籽，有人把草原中的人工種草實驗區用網罩起來，結果事與愿違，實驗區的草幾乎被蟲子吃光，請分析其中的原因牧草用網罩起來，破壞了原有的食物鏈，昆蟲失去天敵大量繁殖，這個實例說明了生物與環境是一個不可分割的整體．

4．用顯微鏡觀察時，發現物像在視野的右上方，要想把物像至視野中央，應該向哪個方向移動玻片標本（　　）

A．

左下方

B．

左上方

C．

右下方

D．

右上方

3．“春曖花開”是季節變化中常見的生命現象，體現的生物特征（　　）

	A．	生物能生長		B．	生物的生活需要營養
	C．	生物能繁殖		D．	生物能對外界刺激作出反應

2．青蛙的生殖發育特點是（　　）

	A．	體內受精，體內發育		B．	體內受精，體外發育
	C．	體外受精，體內發育		D．	體外受精，變態發育

1．如果在桃花開花前把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口，結果會怎樣（　　）

	A．	甲、乙、丙都不結實		B．	甲不結實，乙、丙能結實
	C．	甲、丙不結實，乙能結實		D．	甲、乙不結實，丙能結實