分析 (1)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;書寫食物鏈起始環節是生產者,以最高級消費者為終點,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯連接形成食物網.
(2)生態系統由生物部分和非生物部分組成.據此答題.
解答 解:(1)在生態系統中,生物與生物之間互相聯系,互相制約.
(2)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.
(3)生態系統由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,為生物的生命活動提供物質和能量;生物部分包括生產者、消費者,分解者;因此從組成上看,生態系統都包含圖中畫出的生物部分和沒有畫出的非生物部分兩部分.
(4)某些重金屬及有毒物質,可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以,有毒物質含量最高的是該生態系統中的最高營養級即鷹體內含DDT最高.
(5)在牧草留種區上,昆蟲吃草,有的鳥吃草籽,有的鳥吃昆蟲,有的鳥既吃草籽又吃昆蟲;存在:草→鳥,草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈,草地被網子罩起來以后,鳥飛不進去了,吃草的昆蟲失去了鳥的控制,就猖獗起來,從而破壞了食物鏈,所以造成牧草留種區草的葉子幾乎被蟲子吃光.這個實例說明了生物與環境是一個不可分割的整體.
故答案為:(1)制約
(2)箭頭圖
(3)非生物部分
(4)鷹
(5)牧草用網罩起來,破壞了原有的食物鏈,昆蟲失去天敵大量繁殖,這個實例說明了生物與環境是一個不可分割的整體.
點評 掌握關于生態系統的基礎知識是關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的所有成分都需要經過消化才能夠被吸收 | |
B. | 消化就是分解食物為二氧化碳和水、釋放能量的過程 | |
C. | 消化是為了吸收,因為大分子物質不能通過消化道壁細胞膜進入細胞 | |
D. | 胃能夠產生多種消化酶,它是食物消化的主要部位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分淀粉在口腔內變成了麥芽糖 | B. | 淀粉在口腔內變成了葡萄糖 | ||
C. | 唾液變成了葡萄糖 | D. | 口腔內產生了葡萄糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用和捕食 | B. | 生殖和冬眠 | ||
C. | 捕食避敵和變態發育 | D. | 生殖和發育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 必須用電子顯微鏡才能觀察到 | B. | 病毒沒有細胞結構 | ||
C. | 由糖外殼和內部的遺傳物質構成 | D. | 脊髓灰質炎是由病毒感染引起的 |
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