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16．（1）消化食物和吸收營養物質的主要場所是[9]小腸，與其吸收功能相適應的結構特點是（至少回答兩點）小腸長約5-6米；有皺襞和絨毛增大了吸收面積；絨毛壁、毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，有利于吸收．
（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[4]肝臟．它所分泌的消化液是膽汁，作用是乳化脂肪．
（3）張濤同學外出郊游，餓了就到附近攤點買了些熟食，吃時雖然覺得有異味但未在意，回到家后出現腹痛、腹瀉、便中帶血等癥狀，這說明病原微生物已損傷到腸壁粘膜內的毛細血管，從此事件中應吸收的教訓是不吃腐敗變質的食品，購買食品時，要注意生產日期和保質期等．
（4）小腸是消化食物的主要場所，原因是小腸的開始部分十二指腸有腸液、胰液和膽汁三種消化液，有利于食物的消化．

15．《來吧孩子》是2014年母親節前夜深圳衛視的紀實真人秀節目．節目將鏡頭對準在最平凡卻又最偉大的孕婦身上，科學地記錄了生命奇跡誕生的全過程．引起人們最溫暖，最感動的共鳴．下圖為女性生殖系統及胚胎發育結構示意圖，情分析回答：
（1）女性主要的生殖器官是[4]卵巢，其作用是產生卵細胞和分泌雌性激．
（2）在[5]輸卵管完成受精作用的受精卵是新生命的開始．
（3）
胎兒與母體進行物質交換的場所是[2]胎盤，大約38周左右，胎兒就發育成熟．
（4）成熟的胎兒和胎盤從母體陰道產出叫做分娩，二剖腹產是指麻醉后，借助手術器械剖開圖中的[3]子宮并剪斷[1]臍帶后，直接把孩子抱出的過程．
（5）一位孕婦在懷孕期間體重增加了14千克．其中，胎兒4千克，羊水1千克，子宮1千克，乳腺1千克胎盤1千克，增多的血液2千克，母體貯藏的營養物質2.5千克，其他物質1.5千克…說說你對母親懷孕有什么新的認識？

14．自然界除了水循環和楊循環之外，還有一種重要的物質循環-碳循環．以下是有關碳循環的圖解，據圖回答下列問題：
（1）在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，不斷地在無機環境和生物群落中循環著．
（2）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用：①光合作用②呼吸作用．從圖中可知，碳循環過程匯總是以綠色植物為重要紐帶們因為它能將大氣中的二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣．
（3）動植物遺體和排出物重含有的碳可通過④繼續參與碳循環，它們是生態系統組成成分中的分解者．

13．如圖描述的是綠色植物-大豆的一聲，根據圖示回答問題：
（1）圖示①-②過程所需的環境條件有：適宜的溫度、適量的水和充足的空氣．
（2）④-⑤過程包含傳粉和受精兩個重要的生理過程．
（3）⑤（果實）是由④中的受精后的子房發育形成的．

12．我們每天要從生物圈中攝取各種各樣的營養物質，來滿足自身對物質和能量的需求，同時也要把體內產生的代謝廢物排出體外，這就需要各個系統的協調活動．如圖是人體部分系統的關系圖，其中a，b，c，d表示物質，1，2，3表示器官，A、B和C表示人體的系統，→表示物質的運動方向．根據圖示回答問題：
（1）圖中A是呼吸系統，在C系統中，為血液流動提供動力的器官主要是心臟．
（2）[2]是消化和吸收的主要器官，在[2]中含有的消化液有膽汁、腸液和胰液．
（3）若a為淀粉徹底消化后的產物，則a為葡萄糖，a進入組織細胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量，則b為氧氣．
（4）人體通過B系統和皮膚將物質d排出體外，B系統的主要器官是腎．
（5）正常人形成的尿液成分中不含有的物質是D．
①蛋白質  ②尿素　③無機鹽　④葡萄糖  ⑤水
A．①②，B．③④，C．②③④，D．①④

11．根據如圖1和圖2有關菜豆的部分形態及結構及生理活動探究圖示，回答問題（提示：Ⅱ根）

（1）菜豆種子在萌發過程中所需營養物質來自4子葉；發育成菜豆幼苗的結構是胚．
（2）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖2所示）將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到現象是澄清的石灰水變渾濁，這是因為幼苗呼吸作用產生了二氧化碳，經過一段時間后，擠壓塑料袋，打開塑料袋，發現內壁附著許多水珠，這些水珠主要是經葉片的氣孔散發出來的水蒸氣形成的．
（3）植株在生長過程中所需要有機物來自于其本身所進行的光合作用，該進行場所是葉綠體．

10．接種疫苗能夠有效預防傳染病，這是因為疫苗（　　）

	A．	能直接殺滅病原體
	B．	本身是抗體，能特異性吞噬抗原
	C．	能促使人體產生相應抗體
	D．	是一種抗生素，注射后能增強抵抗力

9．如圖是鳥巢結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　　）

	A．	①可為胚胎發育提供氧氣		B．	⑤為胚胎發育運輸營養物質
	C．	④、⑦為胚胎發育提供營養物質		D．	③含有細胞核實胚胎發育場所

8．某生物興趣小組為探究“酸性或堿性環境是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，設計了如下方案和步驟：

編號 內容		1號試管	2號試管	3號試管
實 驗 步 驟	1	加2毫升淀粉糊	加2毫升淀粉糊	加2毫升淀粉糊
	2	加2毫升清水	加2毫升鹽酸	加2毫升氫氧化鈉溶液
	3	加2毫升唾液	加2毫升唾液	加2毫升唾液
	4	放入盛有37℃水的燒杯中，恒溫10分鐘，冷卻	放入盛有37℃水的燒杯中，恒溫10分鐘，冷卻	放入盛有37℃水的燒杯中，恒溫10分鐘，冷卻
	5	滴入2滴碘液	滴入2滴碘液	滴入2滴碘液
實驗現象		不變藍	變藍	變藍

（1）將3支試管放入37℃水中恒溫的原因是：37℃是人體進行消化的最適宜溫度．．
（2）1號試管在實驗中的作用是對照作用．
（3）1號試管沒有變成藍色，其原因是唾液對淀粉有消化作用．除口腔外，淀粉的消化分解還可以在人體的小腸內進行，淀粉的最終消化產物是葡萄糖．
（4）2號、3號試管變藍，原因是：唾液沒有對淀粉進行消化．進而可以得出實驗結論是：酸性和堿性環境影響唾液對淀粉的消化作用．

7．根據如圖示意圖上的編碼及所指部分回答：
（1）小腸內表面有環形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起--[E]小腸絨毛，這樣增大了小腸的內表面積；此外，小腸絨毛壁很薄，內有豐富的毛細血管，這些都有利于營養物質的吸收．
（2）小腸黏膜上皮凹陷形成[F]腸腺，能分泌腸液，含有多種消化酶，對食物進行化學性消化．