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7．下列選項不屬于條件反射的是（　　）

	A．	吃梅生津		B．	老馬識途
	C．	談虎色變		D．	一朝被蛇咬，十年怕井繩

6．一對夫婦打算生二胎，若他們已經有一個女兒，則第二胎生兒子的概率是（　　）

A．

$\frac{1}{2}$

B．

$\frac{1}{3}$

C．

$\frac{1}{4}$

D．

0

5．下列生命活動中，不屬于排泄的是（　　）

	A．	呼吸時呼出二氧化碳		B．	皮膚分泌汗液
	C．	尿道排出尿液		D．	肛門排出糞便

4．下列有關人體血液的敘述正確的是（　　）

	A．	人體內出現炎癥時，紅細胞的數量會增加
	B．	輸血時應以輸同型血為原則
	C．	心臟內的瓣膜保證了血液的流動方向是：心房→心室→靜脈
	D．	血液是由血清和血細胞組成

3．中醫常通過“切脈”診斷疾病，則“切脈”時按壓的血管是指（　　）

A．

靜脈

B．

動脈

C．

毛細血管

D．

無法確定

2．如表是“饅頭在口腔中變化”的探究實驗的部分步驟，請根據此表回答問題：

試管 實驗處理 步驟	1	2	3
加入的物質	饅頭+2毫升唾液	饅頭+2毫升清水	饅頭+2毫升唾液
攪拌	充分攪拌	充分攪拌	不攪拌
保溫	37℃水浴10分鐘	37℃水浴10分鐘	37℃水浴10分鐘
加入碘液	2滴	2滴	2滴

（1）若以1和2為一組，則實驗探究的問題是唾液對淀粉有消化作用嗎？；1號試管為對照組．
（2）若以1和3為一組，則實驗變量是充分攪拌；3號試管為實驗組．
（3）加入碘液后變成藍色的是2、3號試管，除口腔外，淀粉的消化分解主要在人體的小腸內進行．模擬實驗是科學研究中常用的一種方法，探究饅頭在口腔中變化的實驗，用刀細細切碎饅頭并充分攪勻是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌，再將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫，在此條件下，唾液中的唾液淀粉酶才能將淀粉消化成麥芽糖．

1．為了探究某種細菌的分解作用，生物興趣小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下．請你幫助他們一起分析此探究實驗：
（1）實驗前，必須先將同一種（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（2）該實驗的實驗組是乙；對照組是甲．
（3）實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現象．說明該細菌對落葉有分解作用．

20．小敏為患有高血壓的爺爺設計了如圖甲的午餐食譜．

液 體	部分成分含量（克/100m1）
	葡萄糖	尿	蛋白質
X	0.10	0.03	0.03
Y	0.00	1.80	0.00
Z	0.10	0.03	8.00

這些食物被爺爺攝取后發生了一系列變化，這些變化會涉及到人體的多個系統．圖1表示人體部分系統之間的聯系，其中a代表物質，b、c代表氣體，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結構．請你結合所學知識分析作答：
（1）米飯中的淀粉在小腸內被消化成[a]葡萄糖后進入血液，最終被運送到組織細胞內，在氣體[b]氧氣的參與下，分解釋放出能量．
（2）圖1中[I]內的液體含有（選填“含有”或“沒有”）成分a．
（3）醫生在檢查爺爺尿液時發現了較多紅細胞，可能是圖中[A]腎小球的過濾作用異常所致．
（4）取某健康人的血漿、[Ⅰ]、[Ⅱ]三處液體進行分析，得到如表數據．分析可知，Y液體取自于圖1中的[Ⅱ]（選填序號）．

19．圖一為人體消化系統部分形態結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結構是1肝臟，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入3十二指腸內．（以上均填序號和結構名稱）
（2）圖二中，X曲線所代表的物質最終被分解為葡萄糖．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是胃．

18．大豆種子具有2片子葉，能為種子萌發提供營養物質．小明認為：大豆種子子葉的完整程度會影響種子的萌發率．于是他進行相應的探究，請完成下列實驗設計和問題交流．
【實驗設計】

實驗步驟	設計要求
①準備兩個大小相同的潔凈培養皿，分別標為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經充分浸泡后，隨機平均分成兩組．	選擇合適的實驗器材
②將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養皿中；將另一組大豆種子未作處理，平鋪在B培養皿中．	設置對照實驗
③將A、B兩個培養皿放置在相同的適宜環境中，每天同時澆適量且等量的水．	控制實驗條件
④每天觀察并記錄種子萌發的數量，并進行統計分析．	觀察和記錄

【問題交流】
多次重復實驗后，小明發現A、B兩組種子大部分都萌發且萌發率基本相同，于是得出結論：大豆種子子葉的完整程度不會影響種子的萌發率．小紅認為該實驗還不足以支持小明的結論，認為這樣的結論還不具有說服力，還需要將子葉的量再減少，設置更多的組進行實驗驗證，請設計簡要的實驗方案：另取兩組與B組相同的大豆種子，經充分浸泡后除去一片子葉，再將剩余的一片
子葉分別除去1/3、2/3后，重復上術實驗．