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9．根據下列各圖，判斷其表述錯誤的是（　�。�

	A．	圖一中只有一條食物鏈，此食物鏈中生物生命活動的能量最終來源于太陽
	B．	圖二中曲線a表示的是植物的光合作用，曲線b所示的是植物的呼吸作用
	C．	圖三中的④是消化食物和吸收營養物質的主要場所，血液流過該器官后動脈血變為靜脈血，血液中營養物質增加
	D．	圖四中的曲線AB段表示吸氣，此時胸腔容積變大，肺擴張

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8．分析如圖所示實驗和表中的數據，請回答下列問題：

氣體成分	環境中的氣體 （%）	呼出的氣體 （%）
氮氣	78	78
氧氣	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他氣體	0.9	0.9

（1）圖中所示的實驗，甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結果石灰水明顯變渾濁的是乙瓶．
（2）從上述實驗中可見，呼出的氣體在組成成分上發生了變化：呼出的氣體中，氧氣的含量減少；血液流經肺泡周圍的毛細血管后，血液中含量增多的氣體是氧氣．
（3）毛細血管壁和肺泡壁都很薄，都只由一層上皮細胞構成；在顯微鏡下識別毛細血管的方法是：紅細胞單行通過；毛細血管中血流速度非常慢，這些特點有利于進行氣體交換．

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7．下面是某溫帶草原生態系統中的食物網簡圖．請根據圖回答有關問題：
（1）該圖只表示生態系統的部分生物，圖中沒有表示的生物是分解者．兔與紅狐是捕食關系．
（2）該生態系統中，生產者是草．
（3）如果草原被農藥污染，則體內累積農藥最多的生物是狼．

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6．如圖為反射弧與反射示意圖，請據圖和生活經驗回答下列問題：

（1）反射的結構基礎是反射�。�
（2）填出下列標號所示的結構名稱：1感受器  3神經中樞
（3）當手不小心受到針或火的刺激，會發生縮手反射，參與此反射的反射弧的組成是1→2→3→4→5（用圖中的數字和箭頭表示）．
（4）當手受到針或火的刺激后會感到疼痛，以后見到針或火就會有意識地躲避，此反射的類型屬于條件反射．
（5）在此反射弧中，剪斷[4]就不能否發生反射？不能．

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5．如圖為植物細胞和動物細胞結構示意圖，據圖回答問題：
（1）植物細胞示意圖是乙圖，動物細胞不具有的是細胞壁、葉綠體、液泡．
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為[5]細胞膜具有控制物質進出的作用．
（3）圖中[6]是光合作用的場所，能將光能轉變成化學能，儲存在有機物里．甲和乙都具有的能量轉換器是線粒體，它與圖中[6]的區別是，在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來．

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4．如圖是菜豆種子和玉米種子結構示意圖，請據圖回答：

（1）果皮和種皮是1（填序號）．
（2）菜豆種子的胚由ABDE 四部分組成（填字母代號）．
（3）將發育成菜豆種子和玉米種子的莖和葉的分別是D和2 （填字母代號和序號）
（4）菜豆種子和玉米種子的主要相同點是都有種皮和胚（填名稱）．

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2．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）他們的探究過程是：首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙（“甲”或“乙”）裝置中的葉片．此實驗現象可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗（填“光照”或“黑暗”）環境中，可證明植物的呼吸作用產生二氧化碳．
（3）在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．