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9．某同學子在學習中非常重視理論聯系實踐，根據圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗做實驗材料的實驗裝置（圖二）進行探究活動．圖二裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質分別是：二氧化碳、有機物．
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實驗的目的是要探究植物的光合作用需要二氧化碳，在設計對照實驗時，應將類似于圖二的實驗裝置作何修改？小燒杯中放清水．
（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對圖二裝置所做的處理應是遮光，此條件下，若檢測圖一中葉片放出的氣體②，應將小燒杯中盛放澄清的石灰水．
（4）圖中③表示根對水分的吸收，水在生物體內是由低處往高處流動的，其動力主要來自蒸騰作用．
（5）若要探究圖一②中有沒有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是移除小燒杯．
（6）圖二培養液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和濃度的無機鹽．

8．如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進行的實驗，步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗．
（2）步驟②中A、B瓶構成一組對照實驗，其變量是光．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進行光合作用產生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，請分析原因瓶中缺少氧氣，作用氧氣被植物的呼吸消耗．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是摘自A瓶中的葉片，這不僅說明光合作用的產物是淀粉，還說明光合作用需要光．

7．綠色開花植物繁殖后代必須經歷傳粉和受精兩個重要的生理過程，豌豆在完成傳粉和受精后，花的各部分結構發生了如下變化，請據圖分析判斷，以下說法錯誤的是（　　）

	A．	花中③指的是子房，由它發育成④豌豆豆莢
	B．	③里面有①胚珠，由它發育成②豌豆種子
	C．	圖中④的最外面一層叫做果皮，是由子房壁發育來
	D．	此豌豆的豆莢中有多個種子，說明雌蕊的胚珠里有多個卵細胞

6．在觀察葉片的結構后，小東將剛摘下的葉片放100℃的熱水中，很快發現葉片表面產生許多小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現象說明：

	A．	葉片下表皮的光照弱		B．	葉片上表皮所含的氣孔較多
	C．	葉片下表皮所含的氣孔較多		D．	葉片下表皮產生的氧氣多

5．閱讀下列資料回答問題：
資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，他就會受到電擊．經過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室．
資料二：有一只貴賓犬，天天聽著《鴻雁》這首歌，漸漸的這只狗也會“唱”這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節律高聲嚎叫．
（1）從行為獲得途徑分析，資料一中蚯蚓的行為屬于學習行為，這類行為是在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習獲得．
（2）在實驗過程中要保持蚯蚓體壁的濕潤，目的是維持正常呼吸．
（3）資料中涉及生物，學習能力最強的是貴賓犬．
（4）只要音樂響起貴賓犬就會仰起頭，跟著節律高聲嚎叫，屬于復雜（填“簡單”或”復雜“）反射．

4．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳學角度來說，父母均表現正常，所生兒女兒患病，這種現象稱為變異．
（2）基因由父母傳遞給子女的橋梁是精子和卵細胞（或生殖細胞），3的基因組成是BB或Bb（用B、b分別表示顯性和隱性基因）．
（3）根據遺傳圖譜可以分析，這一對夫婦再生一個患病孩子的概率是25%．寫出4的體細胞中染色體的組成22對+XX．

3．下列哪項不是人體第一道防線的作用（　　）

	A．	皮膚的分泌物有殺菌作用
	B．	皮膚能阻擋病原體侵入人體
	C．	呼吸道黏膜上的纖毛有清掃異物的作用
	D．	吞噬細胞的吞噬作用

2．培育多莉羊所采用的生物技術是（　　）

A．

轉基因技術

B．

組織培養

C．

克隆技術

D．

雜交技術

1．蒸饅頭和釀造啤酒主要利用了哪種微生物（　　）

A．

乳酸菌

B．

酵母菌

C．

霉菌

D．

醋酸菌

20．人類和現代類人猿的共同祖先是（　　）

A．

森林古猿

B．

黑猩猩

C．

長臂猿

D．

金絲猴