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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．得過(guò)麻疹的人一般以后不會(huì)再得，是因?yàn)轶w內(nèi)存留有（　　）

A．

抗原

B．

吞噬細(xì)胞

C．

抗體

D．

溶菌酶

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖．用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，這是（　　）

A．

新陳代謝的結(jié)果

B．

過(guò)度繁殖的結(jié)果

C．

人工選擇的結(jié)果

D．

自然選擇的結(jié)果

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蟬的生殖發(fā)育和蝗蟲(chóng)類似，會(huì)蛻掉一層“皮”．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

	A．	蟬的鳴叫是一種覓食行為
	B．	這層“皮”是蟬的外骨骼
	C．	蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段
	D．	與蟬屬于同一發(fā)育過(guò)程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，據(jù)此食物鏈的描述正確的是（　　）

A．

①→②→③

B．

③→②→①

C．

⑤→①→②→③

D．

④→③→②→①

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
	B．	建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
	C．	物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性共同組成了生物多樣性
	D．	為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源，應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如表是某同學(xué)探究“光照是否影響種子萌發(fā)”時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)象：

培養(yǎng)皿	操作1	操作2	操作3	現(xiàn)象
①	在一層浸水的棉花上放等量的綠豆種子若干	在25℃光照環(huán)境下培養(yǎng)	定時(shí)適量噴水，連續(xù)觀察兩周	無(wú)種子萌發(fā)
②	在一層浸水的棉花上放等量的綠豆種子若干	在25℃黑暗環(huán)境下培養(yǎng)	定時(shí)適量噴水，連續(xù)觀察兩周	無(wú)種子萌發(fā)

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是（　　）

A．

環(huán)境溫度太高

B．

胚無(wú)生命力

C．

光照不適宜

D．

水分不足

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

15．完整的番茄可保存較長(zhǎng)時(shí)間，而表皮破損的番茄卻很快腐爛，這說(shuō)明表皮是（　　）

A．

機(jī)械組織

B．

保護(hù)組織

C．

分生組織

D．

營(yíng)養(yǎng)組織

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

14．血液流經(jīng)下列器官時(shí)，血漿中的代謝廢物會(huì)減少的是（　　）
①肝臟 ②小腸 ③大腸 ④腎臟 ⑤胰腺 ⑥肺 ⑦皮膚 ⑧膀胱．

A．

③④⑥

B．

⑥⑦⑧

C．

①③⑧

D．

④⑥⑦

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

13．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園有柳樹(shù)、雪松、香樟、水杉、葫蘆蘚、腎蕨等生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

	A．	葫蘆蘚、水杉都利用孢子繁殖，屬于孢子植物
	B．	葫蘆蘚有根莖葉的分化，能夠真正適應(yīng)陸地生活
	C．	柳樹(shù)與香樟的共同特征比柳樹(shù)與雪松的共同特征多
	D．	按形態(tài)結(jié)構(gòu)分，應(yīng)將水杉、葫蘆蘚、腎蕨歸為一類，柳樹(shù)、雪松、香樟歸為另一類

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

12．板栗外面褐色而堅(jiān)硬的殼是由子房壁發(fā)育而成的，所以板栗就是（　　）

A．

種子

B．

果實(shí)

C．

果皮

D．

胚

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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