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科目: 來源: 題型:選擇題

6.試管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分震蕩置于37℃溫水中,一小時后植物油不見了.配制的消化液最可能是(  )
A.胃液、腸液B.胰液、胃液C.膽汁、腸液D.唾液、胰液

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.生態系統有多種類型,地球上最大的生態系統是(  )
A.濕地生態系統B.海洋生態系統C.森林生態系統D.生物圈

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.對“草→食草昆蟲→食蟲鳥”這條食物鏈的敘述,錯誤的是(  )
A.草是生產者
B.這3種生物之間是吃與被吃的關系
C.僅食物鏈中的生物即可組成一個生態系統
D.食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

3.現有小蝌蚪20只、培養器具2個、水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干,下面是小剛同學的探究“甲狀腺激素的作用”的實驗.請回答:
(1)針對該實驗你提出的問題是甲狀腺激素能促進生物的發育嗎?.
(2)作出假設甲狀腺激素能促進生物的發育.
(3)實驗步驟:
①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪;
②每天給甲喂正常飼料,給乙喂等量含甲狀腺激素的飼料;
③做好觀察記錄.
(4)實驗中的變量是甲狀腺激素.
(5)實驗現象:甲正常發育,乙短期內發育成小青蛙.
(6)實驗結論甲狀腺激素能促進生物的發育.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.激素在人的生長過程中,起到了重要的調節作用.如圖是構成內分泌系統的主要內分泌腺示意圖,請根據圖回答:
(1)圖中所指腺體與唾液腺、肝臟相比不同點是無導管,分泌物直接進入毛細血管的血液.
(2)1是垂體,若幼年時它分泌的激素不足易患侏儒癥.
(3)進入青春期后的中學生,身體發生了明顯變化,女學生的變化主要是由[6]卵巢分泌的雌性激素調節的結果.
(4)某人近年多飲、多尿、多食,且日漸消瘦、四肢無力,到醫院檢查,結果是血糖濃度偏高,尿中含糖,其癥狀的形成可能與[5]胰島的功能異常有關.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖為探究種子萌發需要的外界條件的實驗裝置(標號1~6為蠶豆種子).請仔細讀圖并回答下列問題:

(1)探究溫度對種子萌發的影響,應選擇2和5兩個編號的種子對照.
(2)探究種子萌發需要一定水分的實驗組是編號為1的種子.
(3)該實驗嚴重的不足之處是只有一粒種子,會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤.
(4)南方夏季某地出現特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實驗裝置中,編號為3的種子所處的條件與此相當.
(5)種子萌發除必須的外界條件外,自身還需滿足胚是活的、完整的且不在休眠期的條件.
(6)能正常萌發的是2號種子.此實驗可以得出種子萌發需要的外界條件是適宜的溫度、充分的空氣、一定的水分.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

20.李茗同學學習了藻類植物的知識后,他想到了一個問題:水綿是藻類植物,必須生活在水中嗎?請你根據他提出的問題設計一個方案來探究一下:
(1)你作出的假設是水綿必須生活在水中.
(2)材料:水綿若干、培養皿、清水.
(3)實驗步驟:
①取兩個培養皿,分別標記為A、B,在A中清水;B中不加,保持干燥.兩個培養皿并排放在有有陽光的地方.
②取一些比較長的水綿,一端放入A的水中,另一端放在B中.
③過一段時間后觀察到A、B培養皿中水綿生長的情況.
(4)預期結果A培養皿中水綿正常生長;B培養皿中水綿死亡.
(5)結論水綿必須生活在水中.

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科目: 來源: 題型:解答題

19.如圖是與果實形成有關的花的結構示意圖,請據圖回答.

(1)花粉來自結構[9]花藥.
(2)植物的花粉落到[1]柱頭上以后,可以萌發出[3]花粉管.其內含有的精子之一與[6]內的卵細胞結合成受精卵.
(3)圖乙中,我們食用的部分10是由圖甲中[5]子房壁發育而來的,結構11是由圖甲中的[6]發育而來的.
(4)從丙圖可以看出,傳粉方式是異花傳粉.

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.雞西、鶴崗、七臺河被稱為“煤城”,煤的形成與古代的什么植物有關(  )
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.“面皮”是很受歡迎的一種小吃,面皮主要是用小麥種子磨成的面粉制成的,那么面粉主要來自小麥種子結構中的(  )
A.胚芽B.胚乳C.胚根D.子葉

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同步練習冊答案
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