分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環、尿的形成等生理過程.圖示中:A表示消化系統,B表示循環系統,C表示呼吸系統,D表示皮膚,E表示泌尿系統;過程①表示營養物質的吸收,②表示肺的通氣;a是二氧化碳,b是氧氣,c是營養物質,d是尿液,據此解答.
解答 解:(1)根據圖示可知:A表示消化系統,B表示循環系統,淀粉在A消化系統中的口腔中初步消化成麥芽糖,進入小腸后被徹底消化成葡糖糖后進入B表示循環系統才能被小腸吸收,進入循環系統.營養物質被送入血液循環的過程叫做吸收,①表示吸收過程.
(2)若C表示肺泡,過程②表示肺的通氣,是通過呼吸運動實現的.過程B被稱為肺的換氣,是通過擴散作用實現的,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多、顏色鮮紅的動脈血.
人體進行呼吸作用的主要場所在組織細胞內,組織細胞把體內的有機物氧化分解,產生二氧化碳和水,并且釋放出能量供生命活動需要,少部分用來維持體溫.在分解有機物時產生了大量的二氧化碳,故經過B和組織細胞之間的氣體交換,血液中二氧化碳的含量增高.
(3)物質d尿液的形成要經過腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續的過程.當血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;當原尿流經腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水構成了尿液的成分.
當腎小球發生病變時,腎小球的通透性會增加,原來不能濾過的蛋白質和血細胞被濾過掉,因而在尿液中出現蛋白質和血細胞.
故答案為:(1)葡萄糖;吸收;
(2)呼吸運動;二氧化碳;
(3)腎小球的過濾作用;腎小管的重吸收作用;腎小球.
點評 解題的關鍵是知道食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環、尿的形成等生理過程,解答時宜結合圖示逐題分析作答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽孢就是孢子 | |
B. | 芽孢是細菌在不良環境條件下產生的生殖細胞 | |
C. | 芽孢是細菌在不良環境條件下形成的休眠體 | |
D. | 霉菌菌落表面呈現的紅、褐、綠、黑等顏色是芽孢的顏色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲與圖丁都是一個細胞構成,它們都沒有細胞壁 | |
B. | 乙與丁在生態系統中的作用是相同的 | |
C. | 圖丙與其它三種生物結構明顯不同.它沒有細胞結構 | |
D. | 圖甲、丙、丁都不能制造有機物,過腐生生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個實驗不需要設計對照實驗 | |
B. | 在接種后,迅速蓋好培養皿 | |
C. | 若探究手上的菌類,要將培養皿放入37℃下恒溫培養 | |
D. | 培養基要經過高溫滅菌處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的完全變態發育過程中有“蛹”期 | |
B. | 青蛙的生殖和發育在水中進行,幼體變態發育后可在陸地生活 | |
C. | 人類受精卵形成的部位在輸卵管,胚胎發育的場所是子宮 | |
D. | 蕨類植物和真菌都是靠孢子進行繁殖 |
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