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【題目】如圖是某生態系統圖解,請據圖回答:

(1)圖中共有_____條食物鏈,寫出其中最長的一條是_____

(2)該生態系統中的生產者是_____

(3)圖中生態系統組成成分還缺少__________

(4)如果兔子的數量大量減少,那么短期內數量增加的生物是___,短期內減少的生物是___

【答案】3 草 → 鼠 → 蛇→ 鷹 非生物部分 分解者

【解析】

生態平衡是指生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定的狀態。人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的天敵的數量會減少,故它們的數量會增加。

⑴食物鏈的寫法中一定要從起點寫到終點,這樣圖中共有3條食物鏈,草 → 鼠 → 蛇→ 鷹、草 → 鼠 → 鷹、草 →兔→ 鷹;其中最長的一條是草 → 鼠 → 蛇→ 鷹。

⑵植物是生物圈中的生產者,所以該生態系統中的生產者是草。

⑶圖中生物只有生產者和消費者,要加上分解者和非生物的物質和能量才能構成生態系統。

⑷如果兔子的數量大量減少,老鼠就可以獲得豐富的食物,那么短期內數量增加的生物是鼠,如果兔子的數量大量減少,鷹的食物就會減少,所以短期內減少的的生物是鷹。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一是女性生殖系統示意圖(正面),圖二是人胚胎發育的某一階段示意圖。請據圖及相關知識回答問題([]內填圖中序號):

(1)女性從青春期開始乳房發育,每月基本上會來月經。與這些生理現象關系密切的是圖一中的結構[______]______分泌的______,該結構能產生卵細胞。

(2)受精卵不斷進行細胞分裂逐漸發育成______后,緩慢地移動到③______中,最終附著在③的內膜上,其內的細胞繼續進行分裂和分化,逐漸發育成胚胎。胎兒生活在③內半透明的液體-羊水中,通過⑤______、臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧;胎兒產生的二氧化碳等廢物通過⑤經母體排出。

(3)成熟的胎兒和⑤從母體的[______]______產出,這個過程叫做分娩。分娩意味著新生兒的誕生。

(4)每一個生命的到來都飽含著母親的艱辛付出,所以我們每個人都應該珍愛生命,感恩母親。你認為母親在懷孕期間和分娩時承受了哪些艱辛?______。(說出一點即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量,②表示各營養級有機物含量,③表示生態系統各成分間的關系,④表示能量金字塔。以下據圖所繪的食物鏈,正確的是( )

A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁

C. 圖③:丁→甲→乙→丙D. 圖④:戊→乙→丙→甲→丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】營造鳥巢對鳥的生殖有什么作用?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學常出現面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫生給他做了血常規化驗,化驗結果如表.如圖為一滴血在顯微鏡下的模式圖.根據圖表信息回答問題.

檢查項目

測定值

參考值

RBC(紅細胞計數)

3.00×1012/L

3.50~5.50×1012/L

WBC(白細胞計數)

4.80×109/L

4.00~10.00×109/L

PLT(血小板計數)

140×109/L

100.00~300.00×109/L

Hb(血紅蛋白)

95g/L

110~160g/L

(1)血液是由圖中所示的血細胞和_____組成.血液的功能是:_____

(2)進行“親子鑒定”需要從血液中提取DNA,那么DNA來自血液中的[]_____

(3)圖中有促進止血、加速凝血作用的是[]_____

(4)該同學的化驗結果中_____值均低于正常值,醫生初步診斷他可能患有_____病.

(5)針對他的身體狀況,你認為他在今后的日常飲食中應多吃下列哪些食物_____

A、海帶、紅薯、白菜 B、雞蛋、鮮魚、豬肝

C、海帶、紫菜、胡蘿卜 D、肥肉、土豆、冬瓜.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟,正確的排序是

A. ③②④①⑤ B. ①②③④⑤ C. ③②①④⑤ D. ②③①④⑤

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【題目】幽門螺桿菌(圖1)是生存于人體胃部及十二指腸各區域內的螺旋形細菌,人體的胃液中(圖2)含有大量鹽酸,呈強酸性(pH約為1.5﹣3.5),具有強腐蝕性,這樣的強酸對胃內表面的細胞也有很大的傷害,然而,胃內表面黏膜層中的黏液細胞可以分泌出一種黏液,使其表面始終保持弱酸性(pH約為6﹣7),從而保證胃不會被腐蝕,幽門螺桿菌可以鉆透黏液,附著生活在靠近胃黏膜層相對中性的環境中,請回答下列問題。

(1)根據幽門螺桿菌的外部形態,它屬于____菌。

(2)幽門螺桿菌進入胃以后,借助自身的____運動到胃壁的____表面,以____(選填“腐生”、“寄生”或“共生”)的方式生活。

(3)小然同學設計了體外培養幽門螺桿菌的方案,步驟如下:

A.配制培養基;

B.用鹽酸溶液將培養基的pH值調至2,使其呈強酸性;

C.將培養基分裝到培養皿中,并滅菌;

D.待培養基冷卻后,在無菌條件下接種幽門螺桿菌;

E.將培養皿放在密封罐內,向罐內充入混合氣體(其中氧氣5%,二氧化碳10%);

F.將培養裝置放在恒溫培養箱中,37℃恒溫培養。

①他的方案中,____項是錯誤的,應更正為______

②E項是培養幽門螺桿菌所必需的,其氣體含量與空氣(氧氣21%,二氧化碳0.03%)不同,請你解釋這樣做的理由是_____

(4)為了尋找患慢性胃炎與幽門螺桿菌感染的關系,有人對慢性胃炎發病率和幽門螺桿菌感染率進行抽樣調查,得到的結果如表所示。

年齡(歲)

慢性胃炎

發病率(%)

幽門螺桿菌

感染率(%)

0﹣9

5

2

18﹣25

15

18

26﹣35

29

30

36﹣45

38

46

46﹣55

49

59

>55

63

55

①記錄表中“慢性胃炎發病率”數據已通過折線圖的形式呈現如圖3,請將“幽門螺桿菌感染率”相應數據,也用折線圖的形式表示出來(直接在上圖中畫出,并標注圖例。)______

②比較兩條數據線,你認為感染幽門螺桿菌與慢性胃炎發病的關系是怎樣的?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】加拉帕戈斯群島的不同小島上,生活著多種食性不同的野生地雀,它們喙的形狀也 有明顯差異(如下圖)。從進化角度分析,鳥喙形狀差異形成的原因是

A. 小島面積不同 B. 地雀繁殖方式不同

C. 自然選擇的作用 D. 人工選擇的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示生態系統各成分間的相互關系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述錯誤的是

A. 甲表示生產者、乙表示消費者

B. 丙表示肉食性動物或雜食性動物

C. 若甲遭受毀滅性破壞,則該生態系統可能崩潰

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,則圖1可表示生物圈

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同步練習冊答案
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