Question

12．酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結合而形成的pH小于5.6的降水．酸雨給地球生態環境和人類社會經濟都帶來嚴重的影響和破壞，所以酸雨被稱為“空中死神”．某學生想探究酸雨對小麥種子萌發的影響進行了如下實驗：A組為清水培育小麥種子萌發，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發．根據實驗示意圖回答下列問題．

（1）科學探究的過程一般包括：提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論．
（2）該實驗中實驗組是B．（填A或B）
（3）該實驗的變量是酸雨．
（4）A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗，目的是為控制唯一變量．
（5）B組小麥種子發芽率低可能是受酸雨的影響．
（6）為進一步說明酸雨對小麥種子萌發有影響，該同學重復了多次實驗．
（7）結論：酸雨會降低小麥的發芽率．

Answer 1

分析 實驗法的一般步驟：（1）發現并提出問題；（2）收集與問題相關的信息；（3）作出假設；（4）設計實驗方案；（5）實施實驗并記錄；（6）分析實驗現象；（7）得出結論．

解答 解：（1）探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．因此，實驗法研究的一般過程的正確排列順序是：①發現并提出問題、⑦收集與問題相關的信息、②作出假設、④設計實驗方案、⑤實施實驗并記錄、③分析實驗現象、⑥得出結論．
（2）（3）探究酸雨對小麥種子萌發的影響進行了如下實驗：A組為清水培育小麥種子萌發，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發，其變量是酸雨，施加變量的一組為實驗組，不做處理的一組為對照組．
（4）為控制唯一變量，A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗．
（5）觀察實驗現象，B組小麥種子發芽率低可能是受酸雨的影響．
（6）為進一步說明酸雨對小麥種子萌發有影響，該同學重復了多次實驗．最后得出結論：酸雨會降低小麥的發芽率．
故答案為：（1）提出問題；作出假設；
（2）B；
（3）酸雨；
（4）控制唯一變量；
（5）酸雨；
（6）酸雨會降低小麥的發芽率．

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．