A. | 螞蟻可能愛吃甜的食物 | B. | 螞蟻愛吃什么食物呢 | ||
C. | 分析和處理數據 | D. | 將實驗結果與他人交流 |
分析 探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
解答 解:A、根據已有知識和生活經驗,推測螞蟻喜歡吃甜食是探究過程中的作出假設,A正確;
B、螞蟻愛吃什么食物呢是探究過程中的提出問題,B錯誤;
C、分析和處理數據是實驗探究中的得出結論、表達交流,C錯誤;
D、將實驗結果與他人交流是實驗探究中的得出結論、表達交流,D錯誤.
故選:A.
點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有病基因遺傳的結果 | |
B. | 有病基因變異的結果 | |
C. | 親代雙方具有從共同祖先繼承的相同致病基因的機會增加,說明種內基因的多樣性對物種延續的意義重大 | |
D. | 沒有任何關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定生物性狀的只有遺傳物質 | B. | 環境因素能影響生物性狀 | ||
C. | 研究生物性狀可以不考慮環境因素 | D. | 環境因素決定生物性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
類群1 | 蝸牛、蝦、蝗蟲 |
類群2 | 眼鏡蛇、青蛙、麻雀 |
A. | 生殖方式的不同 | B. | 有無脊椎骨 | C. | 體溫是否恒定 | D. | 呼吸方式的不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 污水流入湖中將有毒物質帶入水體 | B. | 污水流入湖中將致病菌帶入水體 | ||
C. | 污水入湖會造成水體缺氧 | D. | 污水入湖會造成外來生物入侵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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