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10.下列關于生物生殖和發育的敘述正確的是(  )
A.嫁接、扦插、試管嬰兒技術、克隆技術都屬于無性生殖
B.家兔通過胎生、哺乳的方式大大的提高了后代的成活率
C.在人的發育過程中,胎兒通過自身的呼吸系統和消化系統從母體獲得氧氣和營養成分
D.青蛙和家蠶的發育特點都屬于完全變態發育

分析 (1)由親本產生有性生殖細胞,經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合,成為受精卵,再由受精卵發育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖.
無性生殖指的是不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體的生殖方式.
(2)哺乳動物具有胎生、哺乳的特點.
(3)胎兒在母體的子宮內發育,通過胎盤和臍帶從母體獲得營養物質和氧氣.
(4)完全變態發育:昆蟲在個體發育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育.完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蜜蜂、蠶等.不完全變態發育:幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似,但各方面未發育成熟,發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.

解答 解:A、扦插和嫁接,克隆也是無性生殖.而試管嬰兒的過程中有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,其原理仍然是有性生殖.故A錯誤.
B、家兔屬于哺乳動物,通過胎生、哺乳的方式大大的提高了后代的成活率,B正確.
C、胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧氣,同時胎兒產生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經母體排出體外的,C錯誤.
D、家蠶的發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育.青蛙屬于兩棲動物,雌雄異體,生殖和發育都在水中完成,雌雄蛙抱對后,將精子和卵子產在水中,體外受精,幼體在水中發育,抱對可以增加精子和卵細胞的結合率.青蛙發育的四個階段是:受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙,為變態發育,生殖和發育都是在水中完成的.故D錯誤.
故選:B

點評 解題的關鍵是知道動物的生殖發育的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某草原生態系統中生活著狐、蛇、鷹等多種生物.請根據圖甲、圖乙提供的信息回答下列問題.

(1)圖甲是該草原生態系統的食物網簡圖,該食物網共有5條食物鏈組成,方框中的生物可能是兔子(選填“老虎”、“兔子”).
(2)圖乙中的A、B、C各表示植物、草食性動物、肉食性動物三類生物中的一類,A對應的生物類別是肉食性動物.
(3)從生態系統的組成成分看,甲圖尚缺少的生物成分是分解者;如果人類大量捕殺鷹,則短時間內數量一定減少的動物是昆蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.唾液腺在人體結構層次上屬于(  )
A.組織B.細胞C.系統D.器官

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18.下列動物中,用兩種器官進行呼吸的是(  )
A.B.青蛙C.鯽魚D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關敘述不正確的是(  )
A.一個細胞有8條染色體,這個細胞連續分裂3次,則每個新細胞的染色體數分別是1條
B.把洋蔥鱗片葉表皮細胞放在清水中,細胞不會脹破,是因為該細胞有細胞壁
C.水稻根細胞吸收含硅的無機鹽多,吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為細胞膜的作用
D.與鯽魚的結構層次相比,蓮的結構層次中沒有系統

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

15.下列關于病毒的說法,錯誤的是(  )
A.只能寄生在活的細胞里B.只能使人,禽致病
C.細胞微小,結構簡單D.能夠利用它來研制疫苗

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.有一在建工地的基坑引來上萬只燕子筑巢,經野生動物專家赴現場商議,為保護燕子育雛,相關部門決定暫停施工至7月下旬,等到雛鳥學會飛翔能外出捕食后再建設,網友評論:“這真是一個美麗的人與自然的童話”.
請分析回答下列問題:
(1)該地區某校生物小組的學生利用業余時間,通過觀察畫了一個與燕子生活相關的生態系統圖,請寫出一條食物鏈植物→昆蟲→燕子(食蟲鳥).
(2)在該生態系統的組成成分中,燕子屬于消費者.
(3燕子適應于飛翔的形態結特點是身體呈流線型可減小飛行時的阻力、前肢變成翼,翼是飛行器官等等.
(4)燕子的筑巢、育雛,從行為獲得的途徑上是一種先天性行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是南瓜的發育過程示意圖,請據圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是傳粉.
(2)圖中的[4]是由[2]中的胚珠發育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營養物質主要來自子葉.
(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd.
(5)請你當一次農業技術員,菜農利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做嫁接.
(6)南瓜的這種繁殖方式屬于有性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內吸收或釋放二氧化碳的量來表示.如圖表示某植物在恒溫30℃時,處于不同光照強度下在單位時間內對二氧化碳的吸收或釋放量.
(1)環境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產生影響,原因是溫度會影響活細胞中的酶的活性.
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.那么,在其它條件不變的情況下,將溫度調節到25℃時,圖中曲線上的A點將向上移動(填“上”或“下”).

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