【題目】如圖,蜂鳥鷹蛾和蜂鳥無論是外形、體重,還是生活習性、飛行速度都極其相似,但是它們也存在許多區別,觀察圖片并結合本學期所學知識,填寫下列表格。
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飛行器官是_______ | 飛行器官是________ |
呼吸器官是________ | 呼吸器官是_______ |
______類動物 | 鳥類動物 |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)圖中的5所指的是______,內流______血。
(2)血液由2射出,流經5、6到3的循環途經叫______;
(3)由M到N處,血液中含氧量變______(填多或者少)。
(4)心臟結構中心壁最厚的是______,它是______循環的起點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是與遺傳有關的概念簡圖,圖中的①②③依次是( )
A. 染色體,基因,DNAB. DNA,染色體,基因
C. 染色體,DNA,基因D. DNA,基因,染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系,在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示,在一段時間內,若乙的數量增加,則會引起( )
A. 甲、丁的數量增加,丙的數量下降
B. 丙、丁的數量增加,甲的數量下降
C. 甲、丙的數量增加,丁的數量下降
D. 甲、丙、丁的數量都增加
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【題目】反射弧是完成反射的神經結構。下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射為例,分析反射弧與神經系統組成之間的關系。請據圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經和傳出神經都屬于[ ] ;“聽到鈴聲進教室”反射弧中的傳入神經屬于[ ] 。
(2)上述兩類神經共同構成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射的神經中樞都位于[ ] 中。
(3)神經系統通過許許多多的反射弧,以神經沖動的形式傳遞和處理 ,調節人體的各項生命活動。
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【題目】小明同學想要探究唾液對淀粉的消化作用,實驗過程如下。判斷下列敘述是否正確
(1)用量筒分別量取 2ml 清水和 lml 唾液,分別注入 1 號、2 號試管。_________
(2)充分振蕩兩支試管,放入 37℃溫水中水浴約 5﹣10 分鐘。_______________
(3)用玻棒向兩支試管內各滴加 2 滴碘液,振蕩后觀察實驗現象。___________
(4)實驗結果:1 號試管變藍色,2 號試管不變藍色。___________
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