如圖圖1和圖2分別為花生和桃的果實圖，以下關于二者的說法正確的是（ ）
A．花生是雙子葉植物，桃樹是單子葉植物
B．通常食用的部分都是由二者的子房壁發育來的
C．圖中②和D中的胚均由胚芽、胚軸、胚根和胚乳組成
D．二者的種子都由果皮包被著，所以都是被子植物
科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東威海乳山市六年級下（五四學制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是某興趣小組在探究果實發育過程中的體積變化時，繪制的兩朵黃瓜雌花生長發育期間體積變化曲線．下列敘述與曲線不符的是（ ）
A．曲線a是子房發育的結果
B．曲線b可能是沒有授粉造成的
C．在A點花冠、花萼等逐漸凋落
D．在A點時，黃瓜產生的種子是由受精卵發育而來
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東威海乳山市六年級下（五四學制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
芳芳做《觀察種子的結構》實驗時作了如下記錄，小組討論中，洋洋指出芳芳的記錄中有一項是錯誤的．請你找出芳芳的下列記錄中錯誤的一項（ ）
A．菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚
B．菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構成
C．玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳
D．菜豆種子有子葉，玉米種子沒有子葉
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市東平縣六年級下（五四制）期中生物試卷（解析版） 題型：探究題
結合所學分析如表實驗，回答問題
組別 |
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處理方式 | 在餐巾紙上均放入生命活力正常的種子20粒 | |||
灑少量清水，使餐巾紙濕潤 | 不灑水 | 倒入較多的水淹沒種子 | 灑少量清水，使餐巾紙濕潤 | |
均擰緊瓶蓋 | ||||
25℃ | 4℃ | |||
有光 | ||||
預期現象 | 萌發 | 不萌發 | ||
（1）以上四個實驗裝置中，可以作為對照組的是 ．
（2）甲瓶和乙瓶作為一組對照實驗的變量是 ．
（3）甲瓶和 瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發所必需的外界條件
（4）乙、丁兩瓶不可以作為一組對照實驗的理由是 ．
（5）為驗證“種子萌發是否需要光照”，還需要設置戊瓶，將戊瓶放置在的黑暗的環境中，其他條件與 瓶相同，如果戊瓶中的種子能萌發，說明 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市東平縣六年級下（五四制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
竹雖然是多年生植物，但它的莖卻不能像楊樹、柳樹那樣長得很粗，原因是其莖內缺少哪種結構（ ）
A．韌皮部 B．木質部 C．形成層 D．營養物質
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市東平縣六年級下（五四制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
孢子是一種（ ）細胞．
A．生殖細胞 B．營養細胞 C．休眠體 D．生長細胞
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級清明假期作業生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖曲線表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪、蛋白質被消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。據圖回答：
(1)曲線丙代表的是 的消化過程，其最終消化為 ．才能被消化道壁吸收。
(2)曲線乙代表的是 的消化過程，曲線乙在[A]內下降的原因是
（3）若從某部位抽取內容物化驗，發現送檢物中含有葡萄糖、氨基酸等，則送檢物可能抽
取于 [ ] 器宮。
（4)脂肪開始被消化的部位是[ ] ，這個器官里含有的消化液有哪些？
(5)圖中沒有消化功能的器官是[ ] 和[ ] ，肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液從 進入消化道。
（6)將硝酸甘油片放在冠心病發作病人的舌下，藥物可進入體內，從而緩解病情和進行搶救，這表明舌下口腔上皮細胞也具有 功能。
（7）某人患胃癌，外科醫生施行胃全切除手術，再用小腸造一個小胃。新造的胃比較小，病人要少食多餐，“人造胃”為什么能代替胃的部分功能？
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級第7周末作業生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖一為人體消化系統部分器官形態結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請據圖回答下列問題。
(1)圖一中，能夠分泌膽汁的結構是［ ］__________,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入［ ］________內。
(2)圖二中，能夠體現出營養物質被消化的主要部位是________（填字母代號），X曲線所代表的物質是_________，該物質最終被分解為___________。
（3)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是［ ］_______，該器官內腺體所分泌的消化液中含有_________酶。在該器官內開始被消化的物質是________。
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