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下列生物中,能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機物的是(  )
A.草履蟲B.熊貓C.桃樹D.草魚
解;光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程.選項中,草履蟲、熊貓和草魚是動物不能進行光合作用,桃樹是綠色植物,所以桃樹能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機物.
故選:C.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖表示發生在綠色植物體內的某些生理過程。其中①代表氧氣,A、B、C分別表示生理過程。請據圖回答:

(1)C表示的生理過程是        ;能降低植物的溫度并促進根吸收水分的生理過程是            
(2)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程       所釋放的能量。
(3)植物根部吸水的主要部位是         
(4)農業生產中,采取間作套種、合理密植是為了提高  的效率。
(5)某生物研究小組進行了以下實驗探究:
①某同學先將一綠色植物放在暗處一晝夜,再將植物置于光下一段時間,然后摘下一片葉子,用酒精脫去葉綠素,漂洗后滴加碘液,葉片呈藍色。該實驗能得到的結論是          
                                                                            
②氣體是如何進出葉片的呢?某同學制作了葉片橫切面的臨時切片放到顯微鏡下觀察,結果發現        是植物進行氣體交換的“窗口”。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中不能正確表述綠色植物光合作用意義的是(  )
A.是自然界一切生物的食物來源
B.是人類所用能源的主要來源
C.分解有機物,釋放能量,作為植物一切生命活動的動力
D.保證了大氣里氧氣和二氧化碳氣體含量的相對穩定

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物不需要從外界攝取的物質是(  )
A.無機鹽B.有機物C.二氧化碳D.氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

作為行道樹的法國梧桐,經過修剪的側枝杈繁茂、樹冠寬大,不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細長,這一現象說明(  )
A.修剪有利于水分的運輸,樹冠蒸騰作用加強
B.修剪有利于進行光合作用,制造較多的有機物
C.修剪有利于根從土壤里吸收水分和無機鹽
D.修剪打破了頂端優勢,側芽得到了充分生長

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體的各個器官都能進行的生命活動是(  )
A.吸收作用B.光合作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

合理密植是利用(  )作用來提高作物產量的措施.
A.呼吸B.蒸騰C.生殖D.光合

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

光合作用實質上是綠色植物通過______,利用光能,把______和______轉化成貯存能量的______(如淀粉),并釋放出______的過程.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

農業生產上采用的立體高效種植技術主要是為了(  )
A.提高作物的光合作用的效率
B.提高作物對土壤中肥料的利用
C.提高作物的呼吸作用
D.提高作物對土壤中的水分的吸收

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同步練習冊答案
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