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某漁業研究部門對所在區域內的一條河流進行調查,發現部分生物及體內食物成分,記錄如下表,據表分析回答:
生物種類
體內食物成分
浮游植物

搖蚊幼蟲
浮游植物
浮游動物
浮游植物
雙翅目幼蟲
浮游動物
太陽魚
浮游動物、搖蚊幼蟲、雙翅目幼蟲
鱸魚
太陽魚
 
⑴該條河流是一個生態系統。那么還有                            兩種成分未表示出來。
⑵寫出其中最長的食物鏈                                                     
⑶該條河流中各種生物的數量和比例保持相對穩定,說明生態系統具有一定的                     能力。
⑷若違法向河流中排放汞、鉛等重金屬污染物,則         體內含量最高。
(1)非生物、分解者;(2)浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚;
(3)自我調節;(4)鱸魚.

試題分析:(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水、土壤等;生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.圖中海藻屬于生產者,其他生物都屬于消費者,所以生物部分所缺的是分解者.
(2)在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.食物鏈的起始環節是生產者,終點是最高消費者,箭頭指向捕食者.圖中共有4條食物鏈,浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚;浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚;浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚;浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚;
(3)生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態.這種平衡是一種動態平衡,之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自我調節能力,由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,這種能力就越強,
(4)生物富集作用是指環境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者.由(3)的食物鏈可知,小魚是該池塘的最高級消費者,因此它體內汞含量最高.
故答案為:(1)非生物、分解者;(2)浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚;
(3)自我調節;(4)鱸魚.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是關于生態系統中物質循環的結構簡圖,請據圖回答下列問題。

(1)圖中的“甲、乙、丙”分別代表        
A.甲代表生產者,乙代表消費者,丙代表分解者
B.甲代表生產者,乙代表分解者,丙代表消費者
C.甲代表分解者,乙代表消費者,丙代表生產者
(2)無機環境中的二氧化碳是通過甲的        進入生物體的。
(3)生物體的                兩項生命活動可以使無機環境中的二氧化碳得到補充。
(4)組成生物體的物質在生物與無機環境之間的        就是生態系統的物質循環。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應該多吃        食物。
A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪條食物鏈是正確的:( )
A.陽光→草→兔→狐B.草→鼠→鷹
C.鷹→蛇→鼠→草D.草→狐→兔

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖。請據圖回答:(10分)

(1)該食物網中有       條食物鏈。若以X代表該食物網中 的某生物,那么對于食物鏈:“農作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表        
(2)該生態系統的生產者是         
(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態系統的        者。
(4)生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過            和食物網流動的。
(5)一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗,調查發現,這是人們大量捕捉農田中的      和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對      而造成的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為生態系統的物質循環圖,請據圖回答:

(1)植物是生態系統的生產者,動物是生態系統的__________,細菌、真菌是生態系統的____________。
(2)箭頭1所示的過程是:植物通過__________作用儲存能量,而動物直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物轉化為自身物質或釋放能量,但其能量最終來源于__________。箭頭2所示的過程是:動物的遺體或糞便經過____________的分解后,產生的二氧化碳、無機鹽又可被_____________利用。由上可見,動物能促進生態系統的物質循環。
(3)如果某種動物因缺少天敵而數量過多,會對生態系統造成怎樣的影響?(1分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

現代生態農業“桑基魚塘”是將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥給農作物施肥。請根據上述材料回答問題:
(1)該生態系統中,蠶和桑屬于          關系。
(2)在利用蠶沙等物質生產沼氣的過程中,發揮作用的生物主要是        
(3)如果土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則上述生物中體內有毒物質積累最多的生物是        
(4)桑和魚的細胞內都具有的能量轉換器是          
(5)蠶和魚的生殖方式都是             ,蠶的發育方式是               

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面關于生態系統的敘述中,不正確的是:
A.生產者、消費者和分解者構成一個完整的生態系統
B.生態系統的成分越復雜,其自動調節能力就越強
C.在生態系統中,消費者是可有可無的
D.地球上的生態系統是多種多樣的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態系統中,各種生物之間由于食物關系所形成的聯系叫做食物鏈。下列食物鏈書寫正確的是(  )
A.蛇→鷹B.植物→鼠→狐C.鼠→蛇→鷹D.兔→植物→鷹

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不是屬于生態系統的是(    )。
A.一片森林
B.一個池塘
C.一塊農田
D.高出生率和高死亡率一片草原中所有的樹

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同步練習冊答案
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