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有一次小剛從菜市場(chǎng)買回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打開(kāi)一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說(shuō):“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己,你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎?

(1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問(wèn)題:                   能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):         對(duì)葉綠素的形成有影響。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在            下培養(yǎng),乙放在             下培養(yǎng)。

注意:甲、乙僅有這一個(gè)條件不同,其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組

        實(shí)驗(yàn)。

(4)結(jié)果預(yù)期:甲中的黃豆芽      綠,乙中的黃豆芽        綠。

(填“變”或“不變”)

(5)該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成需要                   

 

【答案】

(1)光     

(2)光      

(3)有光條件、無(wú)光條件、對(duì)照

  (4)變、不變     

(5)光

【解析】因?yàn)椤包S豆芽”放在光下變成了“綠豆芽”,所以提出問(wèn)題:光對(duì)葉綠素的形成有影響嗎?針對(duì)問(wèn)題,做出假設(shè),設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量為光照,遵循單一變量原則,除了光照不同外,其余條件都相同,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出葉綠素的合成需要光照。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有一次小剛從菜市場(chǎng)買了“黃豆芽”放在光下,下午打開(kāi)一看,驚奇的發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”.他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師.老師說(shuō):“要解開(kāi)這個(gè)謎只能靠你自己,你想辦法探究吧.”
植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含葉綠素.提出問(wèn)題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(1)針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):
光能影響葉綠素的產(chǎn)生
光能影響葉綠素的產(chǎn)生

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)容器中.
②甲放在有光條件下培養(yǎng),乙放在
無(wú)光條件
無(wú)光條件
下培養(yǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
(4)得出結(jié)論:
光能影響葉綠素的產(chǎn)生
光能影響葉綠素的產(chǎn)生

(5)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量為
個(gè),該實(shí)驗(yàn)的變量為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有一次小剛從菜市場(chǎng)買回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打開(kāi)一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”.他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師.老師說(shuō):“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己,你想辦法自己研究去.”你愿意和小剛一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎?
(1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素.
你提出的問(wèn)題:
光照
光照
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):
光照
光照
對(duì)葉綠素的形成有影響.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi).
②甲放在
陽(yáng)光
陽(yáng)光
下培養(yǎng),乙放在
黑暗
黑暗
下培養(yǎng).
注意:甲、乙僅有這一個(gè)條件不同,其他條件均相同.這樣甲、乙就是一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).
(4)結(jié)果預(yù)期:甲中的黃豆芽
綠,乙中的黃豆芽
不變
不變
綠.(填“變”或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成需要
光照
光照

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有一次小剛從菜市場(chǎng)買回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打開(kāi)一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說(shuō):“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己,你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎?

(1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問(wèn)題:                  能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):         對(duì)葉綠素的形成有影響。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在            下培養(yǎng),乙放在             下培養(yǎng)。

注意:甲、乙僅有這一個(gè)條件不同,其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組

        實(shí)驗(yàn)。

(4)結(jié)果預(yù)期:甲中的黃豆芽      綠,乙中的黃豆芽        綠。

(填“變”或“不變”)

(5)該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成需要                  

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆安徽蚌埠六中初一上期階段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:探究題

有一次小剛從菜市場(chǎng)買了“黃豆芽”放在光下,下午打開(kāi)一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師說(shuō):“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己,你想辦法自己探究吧。”你愿意和小剛一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎?

⑴植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。你提出的問(wèn)題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

⑵針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):                                       

⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。

甲放在               下培養(yǎng),乙放在              下培養(yǎng)。

⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠。

⑸得出結(jié)論:                                                       

 

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