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有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發現告訴了同學們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
(1)設計實驗方案:
A.取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.
B.把甲放在
下培養,把乙放在
暗室
暗室
處培養.
(2)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽
變綠
變綠
,乙中的黃豆芽
不變
不變

該實驗證明了:葉綠素的形成需要

(3)小明和同學們想進一步探究光照對黃豆發芽的影響,設計了如下表所示的實驗.請據實驗設計回答有關問題:
  • 花盆 黃豆 放置環境 溫度
    1號 100粒 光照 20℃ 適量
    2號 100粒 暗室 20℃ 不適量A.此實驗能否證明光照對黃豆發芽的影響?
    不能,因有兩個變量(光和水)
    不能,因有兩個變量(光和水)

    B.在這個實驗設計中,應該修改的內容是
    將水量改為適量且等量
    將水量改為適量且等量

    (4)影響黃豆發芽的環境因素通常有溫度、水分和
    空氣
    空氣
    等.
    分析:此題考查的是探究光能影響葉綠素的產生,探究種子萌發的條件,對照試驗的變量只能是一個.據此分析解答.
    解答:解:科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
    提出問題:光能影響葉綠素的產生嗎?
    作出假設:光對葉綠素的產生有影響.
    (1)設計實驗方案:
    A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩等份,分別放在甲、乙兩個一樣的容器中.
    B、單一實驗變量是光,把甲放在光下培養,把乙放在暗室培養.
    (2)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變.這一現象說明葉綠素的形成需要光.故該實驗證明了:葉綠素的形成需要光.
    (3)A、1號和2號不能構成對照試驗,因為它的變量不惟一.此實驗探究的是光照對菜豆發芽的影響,變量只能是光,1號和2號變量有兩個(光照和水),因此不能構成對照試驗.
    B、如果要構成對照實驗應把2號的水設置為和1號相同,保證變量只是光.
    (4)種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質.因此,影響黃豆發芽的環境因素通常有溫度、水分和空氣等.
    故答案為:
    (1)光;暗室;
    (2)變綠;不變;光.
    (3)A、不能,因有兩個變量(光和水)
    B、將水量改為適量且等量
    (4)空氣.
    點評:實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”.是解此類題的關鍵.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發現告訴了同學們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
    (1)你的問題是:
    能影響葉綠素的產生嗎?
    (2)針對你提出的問題,請作出假設:
    對葉綠素的產生有影響.
    (3)設計實驗方案:
    A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.
    B、把甲放在
    下培養,把乙放在
    處培養.
    (4)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽
    綠,乙中的黃豆芽
    不變
    不變

    (5)該實驗證明了:葉綠素的形成需要

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發現告訴了同學,他們決定把這個問題搞清楚,于是他和同學們一起去探究.
    (1)你能幫他提出問題嗎?
    光照
    光照
    能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎?
    (2)針對你的問題,再作出假設吧:
    光照能影響葉綠素的產生
    光照能影響葉綠素的產生

    (3)設計實驗方案:
    A、取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個甲、乙兩個容器中.這一步是為了設置
    對照
    對照
    實驗
    B、把甲放在
    陽光
    陽光
    下,乙放在
    黑暗
    黑暗
    處培養.
    C、本實驗的變量是
    光照
    光照

    (4)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽
    綠,乙中的黃豆芽
    不變
    不變
    綠.(填“變”或“不變”)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他猜想葉綠素的形成與光有關,于是他作出假設:葉綠素的形成與
    光照
    光照
    有關,他取一定數量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.把甲放在
    光下
    光下
    下培養,把乙放在
    暗處
    暗處
    處培養.該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽
    色,乙中的黃豆芽呈
    黃白
    黃白
    色.該實驗的結論是:
    葉綠素的形成與光照有關
    葉綠素的形成與光照有關

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    科目:初中生物 來源:2012年湖南省長沙市中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

    有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發現告訴了同學們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
    (1)你的問題是:______能影響葉綠素的產生嗎?
    (2)針對你提出的問題,請作出假設:______對葉綠素的產生有影響.
    (3)設計實驗方案:
    A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.
    B、把甲放在______下培養,把乙放在______處培養.
    (4)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽______綠,乙中的黃豆芽______.
    (5)該實驗證明了:葉綠素的形成需要______.

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