【題目】某生物興趣小組同學(xué)計(jì)劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”。下面是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,現(xiàn)在請你完成相關(guān)問題:
第一步:取兩個相同的玻璃缸,分別標(biāo)記為甲、乙。
第二步:甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時孵化且大小相近的蝌蚪,保持甲、乙兩缸內(nèi)水溫為22 ℃~25 ℃。
第三步:甲缸中的蝌蚪每天飼喂添加甲狀腺激素制劑的飼料,乙缸中的蝌蚪每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料。
第四步:每天觀察蝌蚪發(fā)育生長情況并記錄,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。
(1)實(shí)驗(yàn)方案第三步設(shè)計(jì)的是__實(shí)驗(yàn)。
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是__。
(3)若甲缸的蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙而乙缸的還是蝌蚪狀態(tài),說明__。
(4)生活在青草叢中的青蛙是綠色的,生活在枯草叢中的青蛙是黃褐色的,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是__。
【答案】對照 飼料中添加的甲狀腺激素 甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育 生物適應(yīng)環(huán)境
【解析】
甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。
(1)對照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。甲組中放入了甲狀腺激素制劑飼料為實(shí)驗(yàn)組;乙組中沒有加入甲狀腺激素制劑飼料為對照組,實(shí)驗(yàn)變量是甲狀腺激素制劑飼料,實(shí)驗(yàn)方案第三步設(shè)計(jì)的是對照實(shí)驗(yàn)。
(2)通過(2)分析可知,該探究實(shí)驗(yàn)的變量是飼料中添加的甲狀腺激素。
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲缸每天飼喂甲狀腺激素制劑飼料,乙缸每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑飼料,其他條件相同,結(jié)果甲缸蝌蚪先發(fā)育為青蛙。若甲缸的蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙而乙缸的還是蝌蚪狀態(tài),說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。
(4)青草叢中的青蛙體色是青綠色的,枯草叢中的青蛙體色是黃褐色的,這種現(xiàn)象都是為了掩護(hù)自己,避免敵害,說明生物適應(yīng)環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( 。
A. 小麥種子在入倉前要曬干
B. 向貯藏糧食的密閉糧倉內(nèi)充加二氧化碳
C. 水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏
D. 小麥播種前要耕田松土
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【題目】對光是光學(xué)顯微鏡使用中必須要進(jìn)行的一個步驟。下列關(guān)于對光的說法正確的是()
A. 轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線對準(zhǔn)通光孔即可 B. 對光涉及物鏡、光圈和反光鏡
C. 當(dāng)光線過強(qiáng)時,使用凹面鏡反光 D. 對光必須在高倍物鏡下進(jìn)行
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【題目】生活在不同環(huán)境中的蛙,體色有所不同。對這種現(xiàn)象的解釋不合理的是( )
A. 這是環(huán)境污染的結(jié)果 B. 這有利于蛙的捕食和逃避敵害
C. 這是長期自然選擇的結(jié)果 D. 這是對生存環(huán)境的適應(yīng)
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【題目】為了全校每一位同學(xué)能有一個健康的、安全的飲食,為了每一位同學(xué)能有一個健康的身體,在此初一級的全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議,倡議全校同學(xué):
(1)盡量到學(xué)校食堂就餐;
(2)不吃街頭販賣的,沒有衛(wèi)生許可證的食品;
(3)________
(4)________
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【題目】在發(fā)育方面,人體最晚發(fā)育成熟的是
A. 消化系統(tǒng) B. 泌尿系統(tǒng) C. 循環(huán)系統(tǒng) D. 生殖系統(tǒng)
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【題目】生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng),下列敘述不正確的是( )
A. 爬行動物體表覆有角質(zhì)的鱗片或甲,能防止體內(nèi)水分蒸發(fā),適應(yīng)陸地生活
B. 魚身體呈梭形,體表有鱗片和黏液,適于水中生活
C. 家鴿前肢變成翼,氣囊輔助呼吸,適于空中飛行
D. 兔的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化,與食草生活相適應(yīng)
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【題目】同學(xué)們曾經(jīng)與魚嬉戲過嗎?看這那些美麗的魚在水里自由自在的玩耍,可能你會忍不住去抓一條,但魚卻忽上忽下,忽左忽右,靈活的躲開你的追捕。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想研究“魚鰭在游泳中的作用”,請你幫助他們完善設(shè)計(jì)思路:
(1)提出問題:___________
(2)作出假設(shè):_____________
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):以下有3個方案,你會選擇哪個?分別說明選擇或不選擇的理由。________
方案1:直接觀察,每次只觀察一種鰭的動作。
方案2:研究哪個鰭,就剪掉它,觀察魚的失常表現(xiàn)最能說明問題。
方案3:用細(xì)線或細(xì)木片分別捆扎魚的各個鰭,再進(jìn)行觀察。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:經(jīng)過研究你知道_決定魚前進(jìn)的方向,身體的軀干部和_部的擺動擊打水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力,_______、________、_________能使魚體保持平衡,_______維持身體垂直。
(5)通過實(shí)驗(yàn)觀察,我們發(fā)現(xiàn)鯽魚的體形呈________形,游泳時可減小水的阻力;鯽魚的身體表面覆蓋有________,具有保護(hù)作用;鯽魚的呼吸器官是________。
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【題目】爬行動物比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活的原因是()
①體表有鱗片或甲 ②生殖和發(fā)育離開了水 ③完全用肺呼吸 ④卵生,卵有堅(jiān)韌的卵殼
⑤皮膚裸露
A. ①② B. ①②③
C. ①②③④ D. ④⑤
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