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【題目】為了全校每一位同學能有一個健康的、安全的飲食,為了每一位同學能有一個健康的身體,在此初一級的全體同學向全校同學發出倡議,倡議全校同學:

(1)盡量到學校食堂就餐;

(2)不吃街頭販賣的,沒有衛生許可證的食品;

(3)________

(4)________

【答案】少喝飲料,多喝白開水 一日三餐,按時進餐

【解析】

食品安全指食品無毒、無害,符合應當有的營養要求,對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。

食品安全是指:防止食品污染;預防食物中毒。包括防止食品在生產過程中被農藥等污染,蔬菜瓜果必須清洗干凈;不吃有毒的食物(發芽的馬鈴薯、毒蘑菇); 防止食品被細菌等污染,食用前要加熱煮熟;保持廚房和餐具的清潔衛生;買經檢疫合格的食品。應當關注食品包裝上有關是否有添加劑,生產日期,保質期,生產廠家和廠家地址等內容。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進入青春期的男生,開始長胡須、喉結突出。引起這種變化的主要原因是(  )

A. 雌性激素分泌增加 B. 胰島素分泌增加

C. 雄性激素分泌增加 D. 甲狀腺素分泌增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物多樣性的敘述,不正確的是 (  )

A. 我國生物種類繁多,瀕危種類也很多 B. 生物界生物的數量繁多,不計其數,可以隨意利用

C. 不同生物的遺傳基因各不相同 D. 生物生存的生態環境類型多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2015年底開始,寨卡病毒在南美一些國家擴散。寨卡病毒是通過一種伊蚊叮咬來傳播的。孕婦如果被寨卡病毒感染,有可能生下“小頭癥”的患兒。這種嬰兒往往因大腦發育不良顯得頭部特別小,有的甚至夭折。

(1)被寨卡病毒感染的孕婦是該傳染病流行環節中的_________

(2)寨卡病毒是由_________外殼和內部的遺傳物質組成的。

(3)伊蚊的幼蟲——孑孓生活在水中。為防止疫情傳播,要及時清理積水,這屬于傳染病預防措施中的_____________

(4)如果有了該病毒的疫苗,接種疫苗后,人體會產生抗體,發生免疫反應。這屬于__________免疫。(填“特異性”或“非特異性”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于人類的生存和發展與生物圈的關系,下列說法不正確的是

A.依賴于生物圈

B.得益于生物圈

C.任意改造生物圈

D.生物圈破壞,人類將遭到被破壞后的生物圈所帶來的報復

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組同學計劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響”。下面是他們設計的實驗方案,現在請你完成相關問題:

第一步:取兩個相同的玻璃缸,分別標記為甲、乙。

第二步:甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時孵化且大小相近的蝌蚪,保持甲、乙兩缸內水溫為22 ℃~25 ℃。

第三步:甲缸中的蝌蚪每天飼喂添加甲狀腺激素制劑的飼料,乙缸中的蝌蚪每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料。

第四步:每天觀察蝌蚪發育生長情況并記錄,分析現象,得出結論。

(1)實驗方案第三步設計的是__實驗。

(2)該探究實驗的變量是__

(3)若甲缸的蝌蚪迅速發育成小青蛙而乙缸的還是蝌蚪狀態,說明__

(4)生活在青草叢中的青蛙是綠色的,生活在枯草叢中的青蛙是黃褐色的,這說明生物與環境的關系是__

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【題目】金魚的祖先是野生鯽魚,鯽魚經過人工飼養成為金魚,這個事實說明生物都具有( )

A. 遺傳和變異 B. 應激性 C. 適應性 D. 多樣性

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【題目】為探究“種子萌發的環境條件”,某生物興趣小組的三個同學分工進行探究.現將他們的實驗設計與數據結果整理于下表,請分析表格內容,回答有關問題:

(表中未說明部分,均認為條件相同)

裝置標號

溫度(℃)

水 分

種子數

種子萌發數量

A

2

適量的水分

100

0

B

25

適量的水分

100

99

C

2

干 燥

100

0

D

25

適量的水分

100

98

E

25

完全浸沒水中

100

0

F

25

適量的水分

100

100

(1)甲同學設計的對照實驗是為了探究_____對種子萌發的影響.對照組是_____(填字母).

(2)乙同學設計的實驗不能成為對照實驗,其原因是_____

(3)從丙同學的實驗結果可以得出的結論是:種子萌發需要充足的_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列的幾種變異中,屬于不可遺傳的變異的是

A.父親的血型為A型,母親為B型,卻生下了血型為O型的子女

B.紅花紫茉莉被白花紫茉莉傳粉后,生出粉花紫茉莉

C.透明金魚與不透明金魚雜交,生出了五花魚既有透明部分也有不透明部分

D.種在北京的結球甘藍個小,而種在西藏的結球甘藍個大。

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同步練習冊答案
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