【題目】為了全校每一位同學能有一個健康的、安全的飲食,為了每一位同學能有一個健康的身體,在此初一級的全體同學向全校同學發出倡議,倡議全校同學:
(1)盡量到學校食堂就餐;
(2)不吃街頭販賣的,沒有衛生許可證的食品;
(3)________
(4)________
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【題目】進入青春期的男生,開始長胡須、喉結突出。引起這種變化的主要原因是( )
A. 雌性激素分泌增加 B. 胰島素分泌增加
C. 雄性激素分泌增加 D. 甲狀腺素分泌增加
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【題目】下列關于生物多樣性的敘述,不正確的是 ( )
A. 我國生物種類繁多,瀕危種類也很多 B. 生物界生物的數量繁多,不計其數,可以隨意利用
C. 不同生物的遺傳基因各不相同 D. 生物生存的生態環境類型多樣性
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【題目】2015年底開始,寨卡病毒在南美一些國家擴散。寨卡病毒是通過一種伊蚊叮咬來傳播的。孕婦如果被寨卡病毒感染,有可能生下“小頭癥”的患兒。這種嬰兒往往因大腦發育不良顯得頭部特別小,有的甚至夭折。
(1)被寨卡病毒感染的孕婦是該傳染病流行環節中的_________。
(2)寨卡病毒是由_________外殼和內部的遺傳物質組成的。
(3)伊蚊的幼蟲——孑孓生活在水中。為防止疫情傳播,要及時清理積水,這屬于傳染病預防措施中的_____________。
(4)如果有了該病毒的疫苗,接種疫苗后,人體會產生抗體,發生免疫反應。這屬于__________免疫。(填“特異性”或“非特異性”)
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【題目】關于人類的生存和發展與生物圈的關系,下列說法不正確的是
A.依賴于生物圈
B.得益于生物圈
C.任意改造生物圈
D.生物圈被破壞,人類將遭到被破壞后的生物圈所帶來的報復
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【題目】某生物興趣小組同學計劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響”。下面是他們設計的實驗方案,現在請你完成相關問題:
第一步:取兩個相同的玻璃缸,分別標記為甲、乙。
第二步:甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時孵化且大小相近的蝌蚪,保持甲、乙兩缸內水溫為22 ℃~25 ℃。
第三步:甲缸中的蝌蚪每天飼喂添加甲狀腺激素制劑的飼料,乙缸中的蝌蚪每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料。
第四步:每天觀察蝌蚪發育生長情況并記錄,分析現象,得出結論。
(1)實驗方案第三步設計的是__實驗。
(2)該探究實驗的變量是__。
(3)若甲缸的蝌蚪迅速發育成小青蛙而乙缸的還是蝌蚪狀態,說明__。
(4)生活在青草叢中的青蛙是綠色的,生活在枯草叢中的青蛙是黃褐色的,這說明生物與環境的關系是__。
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【題目】為探究“種子萌發的環境條件”,某生物興趣小組的三個同學分工進行探究.現將他們的實驗設計與數據結果整理于下表,請分析表格內容,回答有關問題:
(表中未說明部分,均認為條件相同)
裝置標號 | 溫度(℃) | 水 分 | 種子數 | 種子萌發數量 | |
甲 | A | 2 | 適量的水分 | 100 | 0 |
B | 25 | 適量的水分 | 100 | 99 | |
乙 | C | 2 | 干 燥 | 100 | 0 |
D | 25 | 適量的水分 | 100 | 98 | |
丙 | E | 25 | 完全浸沒水中 | 100 | 0 |
F | 25 | 適量的水分 | 100 | 100 |
(1)甲同學設計的對照實驗是為了探究_____對種子萌發的影響.對照組是_____(填字母).
(2)乙同學設計的實驗不能成為對照實驗,其原因是_____.
(3)從丙同學的實驗結果可以得出的結論是:種子萌發需要充足的_____.
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【題目】下列的幾種變異中,屬于不可遺傳的變異的是( )
A.父親的血型為A型,母親為B型,卻生下了血型為O型的子女
B.紅花紫茉莉被白花紫茉莉傳粉后,生出粉花紫茉莉
C.透明金魚與不透明金魚雜交,生出了五花魚(既有透明部分也有不透明部分)
D.種在北京的結球甘藍個小,而種在西藏的結球甘藍個大。
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