下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）
A．測(cè)定某種食物中的能量需要設(shè)置重復(fù)組
B．探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的作用需要設(shè)置對(duì)照組
C．測(cè)定反應(yīng)速度需要設(shè)置對(duì)照組
D．探究酸雨對(duì)生物的影響需要設(shè)置對(duì)照組
【答案】分析：科學(xué)探究的一般步驟為：①提出問題：問題來源于觀察，嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．（一定是問句“？”）
②作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．（對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答）
③制定計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
④實(shí)施計(jì)劃：按計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性．實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)，計(jì)算其平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差．
⑤得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論．
解答：解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是惟一變量．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．A．測(cè)定某種食物中的能量由于測(cè)定受環(huán)境條件的制約存在誤差，所以需要設(shè)置重復(fù)組，取平均值．故該選項(xiàng)正確；B．探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育是否有促進(jìn)發(fā)育的作用，需要設(shè)置對(duì)照組，故該選項(xiàng)正確．C．測(cè)定反應(yīng)速度不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．故該選項(xiàng)錯(cuò)誤．D．探究酸雨對(duì)生物的影響需要設(shè)置對(duì)照組．該選項(xiàng)敘述正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的掌握情況．考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．
